太白中心学校“十二五”继教实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“十二五小继教培训讲稿”。
太白镇太白中心学校“十二五”(2011-2015年)中小学教师
继续教育工程实施意见
为贯彻落实《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，根据《遵义市“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》（遵教办师[2011]）、《绥阳县“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》（绥教通2011[232]号）和县教育工作会议和“十二五”继续教育工程启动会议精神，为了进一步加强我校教师队伍建设，扎实推进我校教师继续教育工程，特制定《太白镇中心学校“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程实施意见》。
一、指导思想
深入贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照县局“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，加大教师培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进教育均衡发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
二、目标要求
围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科业务培训为主要内容，以村校教师培训为重点，以各级培训 [“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）和 “中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）]为引领，以县级集中培训为抓手，校本研修为平台，全面提升教师整体素质和教育教学能力。
三、实施原则
（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。
（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
（四）培训工作以县级“四分”（分类、分层、分岗、分科）的原则组织选拔实施。
四、培训对象
全镇在职小学教师
五、培训任务
五年时间每人不少于360学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，“四新”学科培训不少于300学时，县级及以上集中培训不少于240学时。
培训学时的具体安排为：
师德教育：县级集中开展师德教育培训活动40学时（含法制教育培训）,校本培训教育活动20学时，学校开展的师德专项教育活动每学期不得低于1次。
“四新”学科业务培训：县级集中培训不低于200学时，校本研修培训活动不低于100学时。
六、培训内容
（一）全员培训
1．师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过师德教育，使广大教师做到尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2．新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，灵活运用新课程教学理念，为每个学生提供适合的教育。
3．新知识
树立终身学习理念。认真学习国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使全体教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4．新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等培训方法，加强团队合作研究，改进教师课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5．新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训
专项培训以打造骨干、倾斜村校为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的 “三级”（县、镇、校）骨干教师梯队，推动学校校本研修有效开展。
1、骨干教师培训。推荐、选拔优秀教师参加县级以上骨干教师培训。组织已认定的县级骨干教师参加能力提升培训。积极争取指标，并组织选派教师参加县级以上中骨干教师培训。
2、教师素质提升培训。组织镇级培训团队，通过“送教下村”、专题讲座、教研活动及教师技能竞赛等形式对教师进行学科培训，积极打造农村学校校本研修骨干团队，提升农村教师整体素质，扎实推进校本研修。
3、幼儿教育教师培训。按照县有关学前教育教师培训计划，积极选派幼儿园园长和教师进行培训。
4、班主任远程培训。根据上级安排，通过远程培训和集中培训相结合的方式，积极响应上级的号召，并按指标分配选派班主任参加培训（县级文件要求对所有班主任进行每五年不少于30学时的培训），另外，太白小学的班主任与村小的班主任实行“一帮一”的方式进行帮扶，切实为班主任教师构建交流互动、资源共享、沟通信息的平台，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
5、教师教育技术能力远程培训。根据上级文件要求要逐渐普及教师教育技术能力初级培训，在此基础上，稳步推进中级培训，全面提高教师现代教育技术
能力和水平。到2015年，所有教师接受教育技术中级培训并取得合格的比例达到80%以上。
6、学科教学渗透法制教育培训。按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发[2011]152号文件及县局相关文件要求对全镇小学教师实施培训，并在2011年秋报学期在各学科教学中渗透法制教育，并将此项工作开展情况纳入学校年终综合考核。
7、新任教师岗前培训。新招考教师除参加县级组织（120学时）的集中培训外，各校要对其进行师徒帮扶活动，并建立好帮扶名册等资料，帮助新教师尽快适应教育教学工作。
8、教师培训团队提升培训。通过县级开展教师培训团队的提升培训，中心学校将组织在各学科比较突出的县镇级骨干老师培训团队，使各校管理者和培训团队的教师准确把握继教工程的总体规划、目标任务和工作要求。增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修能力。
（三）学历提高培训
根据县局“采取在职为主、脱产为辅”的原则。按照“专业对口、学用一致、按需培训、对口提升”的要求，逐渐推进我校教师学历提升培训。到2015年，我校45岁以下的教师学历力争到专科以上，专科合格达100%，并积极鼓励教师参加本科学历的提升，到“十二五”期末，力争本科合格率达15%以上。
七、进一步健全和完善制度，努力建立教师培训支持服务体系
（一）建立健全继续教育管理制度
1、要真正推进和实施继续教育工作，制度是关键，因此，在上一轮继续教育工程顺利验收的基础上，各校要进一步建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况与教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、教师评优评模等相结合。中心学校对在继续教育工作中成绩突出的单位或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的单位要给予批评；对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，将严格兑现各项制度。
2、建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训工作纳入学校教育工作督导年度目标考核内容。
3、实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育培训登记管理办法》对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。
4、完善培训档案制度，加强培训档案建设。各学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
（二）积极加强和创新教师培训支持服务体系建设
1、加强镇级教师培训机构建设，促进资源整合，形成上联兄弟乡镇学校、下联各村小学的区域性教师学习与资源中心。发挥教师培训机构在集中培训、远程培训和校本研修中组织协调、专业支持和服务等方面的重要作用。尽快建立我校“教师学习与资源中心”。积极探索构建各兄弟乡镇学校、镇中心学校、各村级学校三级联动的教师支持服务体系。
2、按照县级相关教师网联计划的发展规划，整合优质教育教学资源，结合我校实际，一方面努力构建与全县及更大范围的教师网联相衔接，覆盖我校所辖各村学、资源共享的教师教育网络体系，另一方面用好远程教育资源网络资源，更好地促进教师多样化、多形式的学习。
3、力争创建网络环境下的校本研修示范学校。网络环境下的校本研修是信息现代化背景下对教师素质提升途径的新要求，太白小学要积极创造条件，加强学校信息网络建设，其它村校要按上级要求逐渐铺开，尤其是有条件的村小要积极搞好网络连接，不断提高教学信息化和现代化。
4、努力建设一支结构合理、业务优良的教师培训者队伍。建立和完善教师培训师机制，加强对校本研修的指导，建立送教下村、巡回指导等制度。积极开发和利用课程资源，形成多样化的优质培训队伍。
八、强化措施、创新培训模式，进一步建立教师继续教育经费的保障机制。
（一）加强领导,分级管理。
1、我校积极遵循县继教工程办“全县统筹，分级管理，分级负责”的方式，并结合本校实际，将采取中心学校统筹规划管理，各村校具体负责和组织的方式实施本轮继续教育工程，各村校必须高度重视教师继续教育工作，要建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。要加大协调各方的力度，形成工作合力，统筹推进继教工程。
2、中心学校继教工程协调领导小组要加强对继教工程的领导，要切实抓好继教工程的具体实施和管理；大力实施县级培训计划；对各校工作开展情况及时进行指导和检查。
3、各校要切实加强管理和认真组织培训。校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。学校要结合实际，制定教师培训5年规划和年度计划；要有效组织实施好校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。中心学校要将各校教师培训工作开展情况作为校长绩效考核的主要内容之一。
（二）加大投入，建立教师培训经费保障机制
各学校要加大教师继续教育工作的宣传力度，确保继续教育经费的投入，落实上级文件要求的“按照学校年度公用经费预算总额的5%”作为教师培训经费的规定，确保经费足额用于教师培训，要多渠道地争取继续教育工作的经费投入，建立健全以上级投入、学校投入、个人出资相结合的多渠道筹措教师培训经费的机制，进一步完善教师培训经费管理制度。
（三）、积极选派教师参加上级学科业务培训。
按照教师自愿申报、专业对口的原则，遵照县局“分类、分层、分岗、分科”的方式，积极选派教师参加上级组织的学科业务培训，除县级（县将采取分高低段和分中心学校、村级学校的方式进行）外，中心学校将在镇内组织各学科骨干教师对部份学科进行针对性的培训。
九、实施步骤
（一）启动阶段：2011年10月前为启动阶段。主要任务是制定规划、实施细则和管理措施，并对管理者和培训者进行培训。
（二）全面阶段：2011年10月中旬-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，要组织开展好各项培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。中心学校将要经常深入各村校，加强对各村校校本培训的指导和检查。每年要对 “继教工程”实施情况开展专项检查。2013年将组织 “继教工程”中期检查。
（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中，5月底前对各村校进行检查督促，6月底前，整改迎接县的检查验收。
注：7-9月底前，市对各县检查验收。10-12月，省对各地、州、市的进行评估验收。
太白镇太白中心学校
二0一一年十月十日
