会江实验学校研学后教实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“先学后教实施方案”。
会江实验学校“研学后教”5420
课堂教学模式实施方案
为了切实落实区、北片“研学后教”课堂教学改革的会议精神，推进我校课堂教学改革实施，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学质量，结合我校实际情况。特制定如下实施方案：
一、指导思想
以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，立足我校实际，打破传统教学模式，大力推进课堂教学改革，探究 “研学后教”教学新模式，切实提高课堂教学效率，促进我校教育教学质量的提高。
二、工作目标
1、构建高效课堂。探讨行成相对稳定的5420教学模式。全面提高教学质量。
2、转变“老师讲学生听”教学方式和学习方式。
3、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，学习成绩大幅度提高。
三、加强领导，健全组织机构
为加强领导，保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效，我校成立由学校校长、中层领导和骨干教师组成的工作领导小组。指导和组织全校构建“研学后教”实践研究活动的开展。
1、领导小组：
组长：凌玉明
副组长：朱军民
成员：谢本林，蔡丰黄绪亮、肖瑜、余芳、各教研组长具体措施
（一）努力转变思想观念，认真学习课改精神。
本学期一开学，通过教师例会、教学例会等各种形式，对全体教师进行“研学后教”的理论培训，做好宣传动员，大造声势舆论。同时派出教师积极参加区、片在兄弟学校举行的各科教研活动，观摩学习教学新模式。
（二）制定课改模式，通过学习、消化、吸收，并结合我校的实际情况，提出我校“研学后教”5420课堂教学模式。
“54”指落实好五个“4”
1.“四人”小组：根据学生学习成绩的好、中、差分配到各个小组优化组合，有利于合作学习和竞争。（选好小组长；开展合作学习的培训）。
2.教学过程的“四大环节”：先研、先学、后教、精练。教师先研，编制研学案，学
生先学，完成预习或研学案，以学定教，教师研制好达标巩固练习，让学生精练。
3.课堂“四件法宝”：研学案（预习题）、双色笔、错题集、大小黑板。
4.教学“四个点”：重点、难点、关键点、易错点。
5.课堂的“四个教学步骤”：
（1）课前预习（看一看、考一考)
根据研学案或预习题，对照学习目标，进行自主学习，当堂掌握基础知识和基本内容，并运用双色笔对存在的问题做标注，为小组合作做好准备。同时，教师了解学情，并用红色笔做个别批阅。并做好预习的检测。
（2）合作探究（想一想议一议）
A、就自学过程中遇到的难点、疑点或研学案上教师预设的问题，以四人小组为单位，进行讨论探究，真正发挥兵教兵的作用。
B、利用大小黑板交流展示探究的成果，这可以是疑难求助，对话交流，质疑辩论，合作表演等多种形式。
C、师生共同对展示内容进行即时点评，对生成性问题和重点、难点、关键点、易错点进行点拨。引导学生走上正确的方向上来，并交给学生学习方法。
（3）达标检测（练一练测一测）
A、根据本节课所学内容，要求学生当堂限时限量完成相关训练题。（重点）
B、教师通过个别板演、巡堂抽检、组内互批、小组长批阅等多种形式把握学情，重点关注中下生。
C、下课前将疑难问题、易错知识用双色笔注明，并写进错题档案，便于以后复习。
（4）总结提升（说一说用一用）
总结学习方法（如问题类型），并联系实际运用。
“20”：
（1）每一节教师讲的总时间不得多于20分钟，从而留出更多的时间让学生自学、思考、讨论、交流、展示、训练。
（2）根据“二八”定律：大约80%的知识对学生来说是自学能会或合作学会。
（三）示范引领，分级逐层铺开。
初中部从初
三、小学部从六年级开始，理科为先，科组长、骨干教师带头，勇于尝试，大胆探索，率先在初三全年级实行“研学后教”课堂教学改革，其他年级教师通过学习交流，逐步推广。
五、实施步骤与时间安排：
（一）宣传发动阶段。（（2012.3——2012.5）
通过学校会议形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学校成立实施工作领导小组，拟定符合我校实际的具体实施方案及相关制度规定。组织骨干教师外出参观学习。
（二）理论培训阶段。（2012年4月-8月）
采用集中、分组、自学以及外出学习等多种形式，组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，认真学习、理解、吸取兄弟学校“研学后教”的 基本方法及规律。
(三)初步尝试阶段。（2012.9——2013.8）
理科教师结合学科特点，对5420课堂模式进行初步尝试，学会研学案的编写。
本阶段工作的重点与难点是发现问题，解决问题。要求任课教师首先要结合课堂实践进行认真反思、对照、查排、研究对策与实施补救，然后在教研会上进行交流，共同研究，确定适合的解决方法。
在初步尝试的基础上，以6年级语、数、外三个学科作为突破口实行“研学后教”教学模式。骨干教师上好示范课，普通教师上好过关课。实施小组不定期对各教师进行指导、检查和组织教师观摩其课堂教学。教研组组织教师编写导学案，以实现资源共享。
（四）全面推广阶段。（2013.9——2014.8）
本阶段目标为：在总结前一阶段初中及6年级改革经验的基础上，按照“名师带动、同伴互助、自主发展”的模式，高年级所有学科全面开展活动，使每位教师明确目标和要求，掌握并运用5420教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。
1、打造精品课。每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造2-3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。
2、强化集体备课研究。在全面推进的过程中，要进一步加强集体备课研究，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享，智慧共享。
3、及时反思、总结和提升。教师要坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。每位教师在本阶段及此后每个学期分别写出1-2篇体现课堂教学改革成果的研究性论文。
4、通过5420优质课竟赛活动评出教师课改之星，召开全体教师会表彰奖励在5420实践中做出较大贡献并取得优秀成绩的教师和班级。
八、保障机制
1、物质保障。配齐一套现代化印刷设备，以保证研学案的印刷要求，每小组配备不少于一块展示板，教师人手一台笔记本电脑。
2、组织和制度保障。一是要建立健全学科教研组织和制度；二是要健全听课、评课制度，实行课堂开放、推门听课以及领导听课制度，3．教研活动保障。一是要搞好每周的校本教研活动；二是每学期要举行全员参加的大型研讨活动；三是每学期要搞一次全员参与的课堂教学艺术评比活动；四是要举办优质课、教学能手评选活动。以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果搭建平台。
4．评价考核制度保障。要根据5420高效课堂活动的要求，调整并完善评价考核制度，改变过去重结果轻过程、重成绩轻能力的现象，加大对课堂教学和教师综合素质的评价考核权重，听课、评课及参加教研活动情况要纳入教师考核范围。
会江实验学校
2012年5月
