长命中心小学减负增效工作方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学减负工作实施方案”。
长命中心小学减负增效工作方案
为落实浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神和上级教育部门有关实施“减负”的各项意见和规定，坚定不移地推进素质教育，为提高课堂教学效益，促进教师专业成长，有效减轻学生过重课业负担，做到“轻负不减质”“低耗高效”，确保学生健康发展。特制定本方案。
一、认识减负目的减负的目的是为了全面推进素质教育。
二、明确减负关键
优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。
三、把握工作重点
1．瞄准一个原则。把“有益于学生身心发展”作为教育的原则，学校教育教学工作紧紧围绕这一原则，杜绝一切加重学生课业和心理负担的做法，并实行各教育教学环节的监控和检查。
2．把握两个前提。严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量，减轻学生过重课业负担，促进愉快生活、茁壮成长。
3．统一三者思想。通过教师座谈会、学生问卷、家长会等形式，转变教师、学生、家长观念，构建和谐、融洽、自然的教育氛围，为学生创造宽松的学习环境。
4.实现四个转变。“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。
5．落实五个有效。以有效教学课题研究引领教师增强课改意识，在教学教研活动中认真落实“五个有效”：有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效布置作业。
6．实行六个不准。一不准给学生布置超量的作业；二不准布置惩罚性作业，提倡布置活动性、实践性的家庭作业；三不准随意增减、相互挤占学科教学课时；四不准随意拓宽加深教学内容，提高教学要求；五不准以学生考试成绩排名次；六不准只根据考试成绩评价学生。
四、落实具体措施
1．统一思想，提高减负认识
及时传达区教育局减负工作精神，组织全体教师认真学习省市区各级教育主管部门下发的“减负”文件。结合学校实际制定相关规定，让每位教师明确减负的现实意义和具体的工作要求，从而提高工作的自觉性，使教师转变思想、自加压力、负重奋进。
2．依法施教，落实减负规定
学校根据国家课程标准，严格做到开齐课程，开足课时，严格控制学生在校上课时间不超过6小时，积极开展丰富多彩的大课间活动，确保学生每天1小时体育活动时间。教师不得随意增减课时、增减科目，不得提前结束课程和突击教学，不得提高和降低难度。
严格执行上级有关教辅用书规定，杜绝规定以外的习题集和试卷进入学校，进入课堂，从而真正减轻学生的作业负担。
积极探索考试和评价制度的改革。每学期只举行一次考试，严禁公布学生考试成绩，不得按成绩排名次或变相排名。不得组织学生参加除教育主管部门规定以外的任何竞赛活动。
3．抓好源头，提高备课效率
要做好三个层面的备课工作，即集体备课、个人复备、教后反思。要求每个教师把个人钻研和集体备课有机结合起来，提高备课质量： 1.集体备课。加强集体备课，形成制度化，定时间、定地点、定内容、定中心发言人。要求备课组成员人人参与，集思广益，提高实效。每学期要有一定的集体备课量。2.个人复备。要求教师在备课标，备教材形成集体教案的基础上，备学生。从学生的学习现状、身心特点、接受能力和本班学情出发，选择适当的教学方法和手段，以达成教学目标。教务处要指导青年教师规范备课、详细备课，尽快缩短成长周期。对老教师的备课，也要强调备学情，备方法，求实效，确保备课的质量。教师上课必须有“属于自己的教案”，做到教案完整，环节清晰，符合新课程的理念，超前备课。3.教后反思。这一环节是加快教师专业成长的重要环节，无论新老教师都有必要对自己的课堂教学适时进行反思，对教学中的得与失进行总结，在总结中完善，在总结中提高，在总结中发展。
坚决禁止教师用旧教案或完全抄袭他案上课。
4．打造好课，提高教学效益
减负增效的主阵地在课堂。教师要树立40分钟的教学时间意识，严格遵守课堂教学制度，做到课前准备充分，提前候课（体育课教师应在上课之前走进教室组织学生；到专用教室上课，学生应在上课前到达上课地点或由教师带领下整队进入。）按时下课，课上不拨打和接听电话。按照儿童身心发展规律，语文、数学、英语等学科新授控制在每节课的前25分钟，后15分钟为巩固训练和作业时间，切实提高单位时间效率。
积极打造有效课堂，教学容量适度、环节紧凑、突出重点、突破难点、把握关键，面向中下层学生，落实三维目标；课堂中要积极构建平等民主的师生关系，充分激发学生学习的信心和兴趣，营造自主学习、合作学习、探究学习、积极互动、充分体验的教学氛围。
5．科学作业，提高练习质量
目前学生书面作业过多过滥是造成学生课业负担过重的重要原因之一，因此精心设计练习，科学安排作业对减负有着十分重要的意义。教师要在拥有大量资料的基础上，把精华的习题筛选出来，整合成新的练习，尽可能使每一道题目都有较强的典型性、代表性，都能让学生举一反
三、以简驭繁，提高教学和复习的效率。
严格执行上级关于学生作业的相关规定，课堂作业课内完成，一二年级不留书面家庭作业，中高年级书面家庭作业总量不超过一小时，严禁布置机械重复的无效作业，严禁布置惩罚性作业，增加实践性作业。
教师对学生作业做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，对特殊学生作业坚持面批。作业批改及时，无漏批、错批错改，改写字迹工整，符号准确规范，应在两天批改好，且批改日期清楚。（作文、单元练习要求一周内完成并反馈）适时应用短语加等第的激励性评价手段批改作业。引导学生按教师评语订正作业，养成自查、自纠、自清的学习习惯。全面批阅，当日批阅，批阅时，不仅判断正误，而且梳理出学生在知识、能力、习惯、思维方式等方面带有倾向性的突出问题。教师首先从自身教学中寻找不足，调整教学思路，改进教学方法，同时把批阅结果迅速反馈给学生。评讲时做到不平均用力，不面面俱到，而是根据练习错误情况有针对性地讲评，对练习中暴露出来的代表性问题着重分析，讲在关键处，讲在点子上，让学生在知识上触类旁通，能力上迁移运用，以教师的辛勤劳动换取学生轻松高效的学习。
6．开展活动，活跃学生身心 一是开展好主题教育，培养学生健康的心理、健全的人格，促进学生生动和谐的发展。二是积极打造书香校园，培养学生从小会读书、爱读书、善读书、读好书的习惯。为了体现出“阅读的影响与力量”，更要将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建设之中，让儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出：“将书籍送到孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让更多的孩子在课外能走进书中。”营造浓郁的班级文化氛围，具体有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建设、由午间阅读指导老师进行
读书指导活动。三是全面开展特色班队创建活动，培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生的创造能力，做到人人有特长。四是继续开展“阳光体育”活动，让学生跑起来、跳起来、动起来，强身健体，磨炼意志，快快乐乐地健康成长。
7．强化督查，促进减负上轨
一是加强课堂巡查。学校成立教学督察组，坚持教学工作巡查，由教导处巡课，检查课堂教学和课程落实情况，做好相关记录。重点看减负规定执行情况，看学生上课纪律与表现、看教师授课的状态；二是建立“听课随查”制度。每双周一次由教研组长、教导处成员共同确定接受听课随查人员，凡被确定者，从备课，到上课，到作业布置与批改，无条件地接受校质量跟踪检查（每学年每人至少一次）；三是引进评价机制。成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。学校对在教改方面做出重大贡献的教师，给予奖励，并优先评先、晋级等；对不认真钻研业务，教学质量平平，除提出批评外，取消其年度评先、晋级资格；对因课业负担过重问题造成严重后果的教师追究相关责任。学校每学年将在教育教学工作中某方面表现优秀的教师中评比出若干校级优秀班主任、优秀教育工作者、师德优秀教师、学生最喜爱的老师、优秀教科研工作者、党员积极分子、红烛奖和事业家庭兼顾型先进个人，在每年教师节期间进行表彰。
8．分工到人，落实管理责任
王建祥：减负增效工作第一责任人
孙海：完善制度，家长、学校的宣传协调工作
高学广、李建尔：减负增效打造有效课堂，教学新常规建立及执行情况督查，教辅用书征订与检查
盛云峰、金璐：校园文化特色建设，社会实践活动
金国庆：大课间活动情况督查
朱伟：心理咨询、心理健康教育
教研组长：集体备课工作指导
学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的发展。以上制度全体教师要严格执行。更新观念，提高认识，练好基本功，提高自身素质，把“减负”工作做到实处，全面推进素质教育。
长命中心小学 2010年9月25日
