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栖霞中心小学2013-2014学年校本研修实施方案
一、指导思想
校本研修制度是促进教师专业成长与发展的重要举措，是推动学校可持续发展的不竭动力和重要举措。本学年校本研修工作要全面落实栖霞区“教学效率巩固年”的精神和要求，以加入“新教育实验学校”为契机，立足本校实际，以“学生发展、教师发展、学校发展”为出发点，围绕“提升能力水平，提高质量”目标，全面落实《关于推进栖霞区校本研修工作的指导意见》，提高学校校本研修质量。
二、工作思路：
1.更新教师教育观念，改善教师教育行为，提升教师专业素养，促进学校内涵发展。
2.以教育教学问题为突破口，以项目组活动为引领，以主题课例式研修方式为主导，实现校本研修工作教研培相结合。
三、研修机构：
领导小组：张礼宏、王海燕、欧传琴、刘俊、李萍、施玲、徐志华、杨官明 成员：各学校教学校长、教导主任、教研组长、备课组长
组织构成：中心小学教务处——各学校教导处、教科室——各学校教研组——各学校备课组——各学校课题组
四、研修主要内容
（一）新课标培训。（暑期进行）
（二）结合学校实际开展的研修内容。
1、以新教育理论书籍为主的现代教育理论的学习。每隔周进行一次。
2、主题研修。各学校校本研修活动要以主题活动月的方式开展，10月——语文月，11月——数学月，12月——英语月。要做到有主题（结合范式、结合各类课题）、有问题（基于教学）、有过程（安排到具体每一周，尤其是10月——12月这三个月）、有内容（小组成员每一个人都参与、都有明确的任务，以备课、课例研究为主，提倡校际之间相互合作交流）、固定时间（每周三下午三点半之前开始）。
五、研修形式
1.专题论谈。各学校邀请名师、名家开讲座；校内组织名优骨干教师每学期开展一次以上专题论坛。
2.自我反思。立足课堂，进行教学反思、学习理论反思等，每学期每位教师撰写各 1
类专题反思不少于五篇；上交学校至少一篇存档。
3.集体备课。中心小学组织五六年级语数英学科进行集体备课，其他年级和学科以基层学校教研组、备课组为单位进行集体备课，在教学中合作交流，共同探索课堂教学新思路，推进素质教育的发展。
4.课例研究。以范式课堂研究为中心，每人至少在校内开一节范式达标或者示范课，参与一次以上关于范式研究主题教研活动，撰写一篇关于范式研究的教学反思或案例。每学期以校为单位三门学科各推荐至少一节常态课视频参加中心小学范式研究课堂教学展示交流。
5.课题研究。根据各学校十二五规划课题立项情况，结合各学校和个人实际，遴选个人研究课题，进行教科研活动，并积极向上申报。
六、研修过程
每次研修活动都要认真筹划，细致开展。活动结束后按要求整理好整个活动过程的文字、音频或视频资料，上传本次研修活动的记录以及相关的照片、课例、活动报道等资料，以便各校相互交流学习。同时要保存好所有过程材料。做好研修组活动记录。
七、研修成果
学期末各校将校本研修的内容形成案例、论文、公开课、讲座等，以学校为单位上交到中心小学并及时参加市区各项的评比。所有过程性资料和相关成果，将作为市区优秀教研组、规范备课组评比的必备资料。
八、具体安排：
9月：各校学习区相关工作要求，拟定校本研修实施计划，确定各学科研修主题。10月：以语文学科为主开展课堂教学范式研修及读书论坛、学生竞赛活动等。11月：以数学学科为主开展课堂教学范式研修及相关竞赛活动等。
12月：以英语学科及综合学科为主开展课堂教学范式研修及相关活动等。
1月：学期阶段小结，提交各项活动阶段性材料。
3月：开展各学校特色校本研修展示活动1
4月：开展各学校特色校本研修展示活动2
5月：学年度校本研修工作总结，完善各项活动材料并提交相关部门。
6月：参加区校本研修工作评比。
栖霞中心小学
2013.9.15
