水田沟小学2月构建“高效课堂”实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学高效课堂实施方案”。
江北办水田沟小学构建“高效课堂”实施方案
为落实汉滨区教体局关于印发《汉滨区中小学构建“高效课堂”实施方案的通知》（汉教体发[2012]180号）文件精神，进一步推进我校课程改革，构建高效课堂，提升教育质量和办学品味，特制定本方案。
一、指导思想
以“努力办好人民满意的教育”为宗旨，以构建高效课堂模式、提高教师培养水平为目标，按照“统筹规划、颁布实施、试点先行、全面提升”的工作思路，进一步转变教学方式和学习方式，落实好“三常规两细则”，不断优化教学过程，规范教育教学行为，提升课堂教学水平，提高教育教学质量。
二、高效课堂目标任务
1、教学设计精当。准确解读教材与学生，在能把握学情的基础上对教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，使教学设计把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。
2、讲课精炼高效。能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲——学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
3、主体作用发挥。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于20分钟。
4、分层教学落实。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层
设计、分层教学、分层指导、分层训练。使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。
5、师生关系和谐。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。
6、教学目标达成。完成教学任务，达到既定的教学目标。反馈练习当堂完成率100%，正确率90%以上；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生达95%以上。
三、实施步骤
（一）第一阶段：组织动员和全面安排阶段（2013年1月15日----2013年3月31日）。
1、加强学习，转变观念。认真学习有关文件精神，统一思想，提高认识，明确目标，坚定信心。
2、健全组织，制定方案。成立构建高效课堂工作领导小组和研究小组，明确责任，结合本校实际制定方案和实施细则。
（二）第二阶段：试点探索阶段（2013年2月26日----2014年1月31日前上报中心校审定。做好构建高效课堂的前期准备工作。）
1、结合学校实际情况，遴选基础好、具备一定条件的教师组织开展构建高效课堂改革试点工作。
2、组织培训，提升专业基础。邀请专业人员、名师到校进行专业培训和讲座，明确高效课堂的概念、标准和构建方法，学习国内相关名校的高效课堂构建经验和做法，并组织教师外出培训和参观考察。
3、结合实际，研讨模式。探讨传统教学模式存在的问题和弊端，结合学生、学科实际，研讨以学生为中心、以培养学生掌握新的学习方式为重点的高效课堂教学基本模式。
4、组织实施，反复实践。一是学校要依照方案和细则认真落实好各阶段的工作任务；二是上好研讨课、观摩课、示范课、达标课。三是以校本教研为平台，开展主题教研活动，研究解决构建过程中的问题。对于共性的、不易解决的问题可汇总上报，组织力量集中研讨。
5、反思总结，凝炼模式。参与的教师要及时反思、总结取得的经验和存在的问题，形成可供借鉴推广的成功经验，并有阶段性成果报告。
（三）全面推进阶段（2014年3月1日----2014年12月25日）
1、我校教师要按照学校的实施方案全面落实构建高效课堂工作，推广高效课堂模式和取得的经验。
2、我校和试点学校实行“1+1”结对，支持和帮助结对学校制定方案、组织学习培训、推广高效课堂模式和取得的经验。
3、全面推广高效课堂成功经验。通过现场会、观摩交流、上示范课、教学研讨、课堂教学论坛、名师带动、专家点评等形式，在全办范围内总结交流，形成比较成熟的高效课堂教学模式。
4、召开表彰会。对开展高效课堂改革工作成绩突出的教师、教研组进行表彰奖励。
（四）第四阶段：总结提高阶段（2015年1月1日----2015年12月）
1、提炼升华经验。认真总结高效课堂改革实践的经验和做法，提炼具有推广价值的典型经验，通过改革实践提升每位教师开展高效课堂的实践能力。
2、构建高效课堂的长效机制。完善实施方案和经验材料，将高效课堂的经验推广制度化和常态化，建立长效工作机制。
五、工作措施 加强领导，分步实施
1、学校成立构建高效课堂实施领导小组。组长：王金勇，全面指挥打造高效课堂的实施工作。
副组长：周元彬，负责起草“打造高效课堂实施方案，在校长的领导下，根据既定方案，组织实施，及时收集反馈的信息，发现问题，及时研究解决办法。
成员：语数教研组（职责是监督检查、评价、提供优质服务），和备课组（职责是组织实施落实）。
2、宣传发动，统一思想。首先召开教研组长、教研组长、备课组长会议，旨在动员、讨论，形成共识；然后，召开全体教师大会，提高认识，明确方案。要求每位教师就学校打造高校课堂写出自己的认识和建议，在学期末将进行汇总、评比，并对质量较高的教师给予表彰。
3、层层推进，分步落实。
①教研组长组织本组成员，研究学案如何编写、使用、及使用后反思与提升，作业如何选编，预习作业的设计等。
② 其他教师按照打造高效课堂的要求上课，学校将组织相关人员进行过关听课，对不合格的教师进行帮助，直到符合要求为止
六、保障机制
1、学校成立构建高效课堂领导小组、教研组。
（1）领导小组组长：王金勇
副组长：周元彬
陈红军
成员：语数组其他所有教师。
（2）教研组组长：滕明军
李增繁
成员：张磊
李海波
胡莎莎
陈焕存
邓秋娟
刘鹏
罗锦波
2、实施校长、学校中层以上干部、年级组长随堂听课制度。校长及时汇总其他人员听、评课情况并进行点评，至少两周详细点评一次。课堂教学评价分为优秀、合格、不合格三个等次。对第一次课堂教学不合格者，校长和分管教学的副校长或教导主任必须与其谈话，指出存在的问题，研究制定整改措施，一周后二次听随堂课。对第二次再不合格者，要在教研组或学校予以警告。对第三次仍不合格者，停课反思，全程接受优秀教师专题辅导。
3、加强教师培训。以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，对教师进行系统培训，充分发挥研训一体效应，促进教师发展提高。
4、教研组、教务处充分行使职能，对教师教案，教师每天的上课、办公、自习课、布置作业等教学常规进行监督检查，周周检查，月月公布，同时，各备
课组将每一节课学生学案和作业（一节课一份）交年级组，一周交一次，年级组收齐后交教务处存档。教务处对教师教学常规每月检查一次，对违反教学常规的行为，一律严肃处理，严重者按教学事故论处，记入其个人业务档案。
5、学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时了解教情、学情，每月进行一次总结，并在全体教师大会上通报近段时间的教学常规中出现的问题，提出下一阶段努力的方向和学校的具体要求。
