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宝高新文教发„2012‟39 号
宝鸡高新区
中小学教师校本研修工作实施方案
为贯彻落实全省教育工作会议精神和《陕西省贯彻实施意见》关于加强教师队伍建设的基本要求，做好高新区校本研修工作，促进教师专业发展和学校办学水平的提高，根据陕西省教育厅《关于全面推进中小学教师校本研修的意见》（陕教师„2010‟69号）精神，结合实际，特制定本实施方案：
一、指导思想
以科学发展观统领校本研修工作，以基础教育课程改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标。以学校和教师实际自主确定研修目标、内容和方式，逐步形成以校为本的研修工作新机制，统筹规划，分步推进，不断提升教师业务水平。
二、基本原则
1、立足实际，以校为本。以六镇教育组、局直校为研修基本单位，立足本镇、校实际，优化本校师资队伍结构，1
促进学校发展。
2、关注课堂，注重实效。课堂是学校教育教学的基本
组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课
堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问
题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价
推动教师专业发展。
3、全员培训，整体提高。校本研修必须关注每一位教
师的专业成长，实现全员参与。
三、目标任务
通过中小学教师校本研修五年规划的实施，基本构建起
目标责任明确、管理规范、运行有序的校本研修工作新机制，通过完善机制、强化管理，抓点示范、骨干引领，创新模式、整合资源，使教师的工作能力明显增强，促使我区教育教学
质量稳步提高。
四、研修内容和基本方式
1、校本研修的主要内容
校本研修的内容，包括以下四个方面：
——学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；高效
课堂的理论与实践研究等。
——教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业
道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪
调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；
教育科研方法；教学艺术与教学风格等。
——班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主
任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师
生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与
管理等。
——教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；
学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队
伍建设规划；校本研修规划与方案等。
2、校本研修的基本方式
校本研修要根据研修目标任务和具体内容，结合学校实
际情况，科学设计、灵活运用。基本类型和方式有：
专家引领的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；
交流研讨等。
同伴互助的研修方式：集体备课；案例分析；课后反思；
一案三单的研制与开发等。以老带新；结对互助；兴趣小组；
项目合作；基地活动；校际结对；联片研修等。
专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛；
专题（课题）研究；论文撰写等。
网络平台的研修方式：校园网站；专题论坛；博客写作；
QQ群交流等。
五、年度工作任务
按照“统筹规划、完善机制、分类、分步实施、有序推
进、提升质量”的工作思路，我区中小学教师校本研修年度
工作的具体任务是：
1、宣传准备阶段（2011年）：建立区局、镇及学校领导
机构；制定校本研修五年规划和年度实施方案，建立和完善
相关制度，全面启动新一轮校本研修工作。
2、创建校本研修示范校（2012年）：确定校本研修示范
校，挖掘校本研修课程资源，确立校本研修课题，培育地区
特色的校本研修优质课程资源。
3、以点带面，全面推进（2013-2014年）：总结研究校
本研修示范校取得的阶段性成果，丰富校本研修内容，深化
校本研修活动主题，全面推进校本研修工作，提升校本研修
质量。
4、完善机制，形成常态（2015年）：完成校本研修五年
规划提出的主要目标任务，提炼校本研修工作的成功做法和
基本经验，展示校本研修成果，促使校本研修步入常态化、制度化、规范化，推进校本研修工作有序、有效、持续深入
开展，不断提升教师队伍的整体素质和业务水平。
六、保障措施
1.明确职责，建立校本研修工作新机制
2.落实措施，确保校本研修工作有序开展
宝鸡高新区文化教育局
二〇一二年三月一日
主题词：教育教学工作校本研修方案通知
抄送：市教育局市教研室各镇校、局直校宝鸡高新区文化教育局2012年3月8日印发
共印30份
