杏花初中关于集中开展“三个专项行动”的实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三个专项行动实施方案”。
杏花初中关于集中开展“三个专项行动”的实施方案
根据《汾阳市教育体育局关于集中开展“三个专项行动”的实施方案》的总体安排和要求，经校委会研究，决定从2012年3月份起，在全校开展为期3个月的以安全隐患集中排查整治、矛盾纠纷集中排查调处和教育发展问题集中研究解决为主要任务的“三个专项行动”。为保证专项行动有计划、有步骤地开展，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，不断深入实践科学发展观，贯彻市局 “三个专项行动”的工作安排，紧紧围绕我校教育教学改革、发展和稳定的大局，以安全隐患集中排查整治、矛盾纠纷集中排查调处和教育发展问题集中研究解决为重点，积极有效的开展“三个专项行动”。为打造和谐校园，创办政府放心、人民满意的农村初中教育，提供坚实的环境保证。
二、组织领导
为保证我校“三个专项行动”顺利扎实有效的开展，我校成立了杏花初中“三个专项行动”领导组，具体组成是：
组长：***（校长，全面负责“三个专项行动”）
副组长： ***（副校长，具体负责教育发展问题集中研究解决）***（副校长，具体负责安全隐患集中排查整治）
***（工会主席，具体负责矛盾纠纷集中排查调处）
成员：***************
办公室主任：***（负责统筹）
副主任：*********
成员：******
办公室电话：*******
三、活动时间
本项工作从20012年年3月3日开始，到5月底结束。
第一阶段：宣传发动阶段（3月4日—10日）
组织全校师生认真学习传达《汾阳市教育体育局关于集中开展“三个专项行动”的实施方案》，宣布《杏花初中关于集中开展“三个专项行动”的实施方案》，建立健全组织机和工作制度，全面安排部署和做好宣传发动。
第二阶段：集中排查梳理阶段（3月11日---3月底）
本阶段重点对我校安全隐患集中排查整治、矛盾纠纷集中排查和教育发展问题集中调查。具体采用问卷调查、走访群众、设立意见箱、召开座谈会等方式进行收集，并进行梳理汇总、归类。
第三阶段：集中研究整治阶段（4月1日---5月10日）
本阶段对梳理的问题进行深入的分析，努力找到解决问题的途径，进而形成整改方案。并及时上报市局“三个专项行动”领导组。并有条理的进行分类解决。
第四阶段：迎接市局督查评估阶段（5月11日---5月20日）
对上阶段梳理的问题进行再梳理和深入的分析，尽量解决遗留的和不被大家发现和难以解决的问题。
第五阶段：专题总结阶段（5月21日---5月底）
对学校开展“三个专项行动”进行系统总结，并上报市局“三个专项行动”
领导组，对部分工作把它列为学校经常性工作范围，常抓不懈。
四、工作目标和重点：
建立规章制度，明确安全工作的目标和排查解决途径
（一）安全隐患集中排查整治
1要明确安全工作目标,，要全面落实学校治安综合治理的职责、要求和目标。不断完善学校安全教育与管理制度、加大安全教育与安全 管理力度，杜绝发生有学校责任的安全事故和恶性事故。
2、明确工作思路，要规范各种安全管理制度 和应急救援机制，开展法制和安全宣传工作，开展平安和谐校园创建工作 要按照平安校园创建标准要求，开展平安校园创建工作。
3深入开展学校内部安全隐患排查治理工作
学校领导要组织开展校园安全隐患排查及治理工作，并将排查隐患按照“分级负责，专人管理”的原则，定责任领导、定整改措施、定整改时间，集中时间，集中人力、财力，迅速整改到位，并报教育体育局安全股备案，具体检查内容为：①检查学校校园校舍、设施、用电安全。重点检查学校教学用房、学生宿舍、食堂、厕所、围墙、体育设置及公共场所的用电、用火；②检查学校食品卫生安全。重点检查学校食堂、小卖部是否配备必需的防蝇、防尘、防鼠、消毒和冷藏设备，是否出售劣质、霉烂变质、无合格证的食品；③检查学校上下楼梯安全。重点检查班级是否开展宣传上下楼梯教育活动，是否开展应急疏散演练；④检查学生心理安全。重点检查教师心理健康教育课程，是否组织心理健康教育活动。⑤检查学校重点部位的防盗安全。重点检查值班人员值班是否责任落实。
（二）矛盾纠纷集中排查
我们要求矛盾纠纷集中排查要处理在萌芽状态，通过学校积极稳妥的工作，保持校园和谐发展。学校具体从以下几个方面入手：
1、认真做好老师的思想建设工作，利用政治学习时间，除对国家方针政策进行集中学习外，还要搜集案例对师生进行职业道德教育和法制教育。增强法律意识，提高思想觉悟，使师生能在相互融洽的关系中团结合作，理解支持。对师生之间的矛盾纠纷进行调解，采取召开民主生活会，个别谈心等方式把矛盾纠纷处理在萌芽状态。
2、利用家长会、家访等形式积极向家长宣传学校教育，争取家长对教育的支持，创“家长放心，人民满意”的学校。
3、妥善处理校园周边关系，教育好学生不损坏周边学校的设施设备，不损害群众利益。虚心听取周边群众的意见和建议。如周边环境中存在对学校师生安全极大隐患的人事，不能解决的及时报告上级部门和公安机关。
4、建立来访登记制度。登记内容为姓名、住址、身份、来意等；保证不放可疑人员进入校园；门卫接待要注意文明礼貌，做到文明执勤，礼貌待人。
5、对校园内发生的师生有关人员的矛盾纠纷进行处理，坚持及时、逐级处理的原则，对本班内发生的学生之间、科任教师间的矛盾原则上由班主任进行协调处理。班主任不能处理的交由学校处理。全体师生必须做到不推诿责任，不把小纠纷都推向领导，不把矛盾上交；在处理中，还应兼顾学校及其它教职工利益，做到以人为本。
6、建立回访制度。对校内外矛盾纠纷进行调解处理后，要定期进行督查、了解现状，要找当事人谈心，听取当事人意见反馈。如果当事人在心里还有所不服或不满，要进行开导与说服教育。以达到彻底化解矛盾，增强内部团结的目的。
8、建立责任追究制度。在矛盾纠纷调查过程中，每一位师生都应本着“以人为本，大事化小，小事化了”的原则。
（三）教育发展问题集中研究解决
要调动多方面的积极因素，寻求教育问题解决的途径。虽然我校在农村初中中教育教学质量上一直名列全县农村初中前列。但农村初中班容量不大，时常受到学生择校而不辞而别的情况，但我们还是要组织全校教师共同分析农村初中发展的主观不足，从自身找原因、从本校教育发展的现状找原因，认真分析学校内部在学校发展中存在的这样和那样的不足，寻求解决的方案和途径。不断提高农村初中的办学水平，为汾阳的教育事业，为人民满意的教育事业，开拓出一条新的途径。
杏花初中2012-3-3
