二十铺学校第四阶段教研实施方案9.25由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校教研实施方案”。
陇西县南二十铺九年制学校第四阶段教研教改实施方案
一、指导思想
针对目前课堂教学教研教改形式，响应陇西县教体局关于实施优质高效课堂、尝试教学的精神。为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力。我校在学习、借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式、杜郎口中学“预习展示，反馈达标”课改经验，邱学华尝试教学法“先练后讲，先试后导”等教学法的基础上，不断研究、不断借鉴，融会贯通，结合我校实际，不断深化课堂教学改革，努力提高教育教学质量，全面实施素质教育。根据上级主管部门文件精神，特制定我校贯彻尝试教学精神的本土化“三段六环节”教学模式高效课堂实施方案。
二、实施方案
（一）加强领导，健全组织
为加强领导，保证课堂教学改革顺利开展并取得显著成效，我校成立尝试教学法与本土化“六环节”教学法有机结合的高效课堂课改领导小组和工作小组。
1.领导小组： 组长：汪伟彪
副组长：樊世杰 何 源 2.课改办公室 主任：侯振军
副主任：李建强 王想成 柴雪艳
成 员：高菲菲 苟莉莉 秦 博 霍转芳 3.骨干教师培养
高菲菲 柴雪艳 杜小兵 霍转芳 苟莉莉 秦博 曲陇艳 杜若静
（二）确立目标、明确思路
工作目标：构建“尝试教学”的课堂，设立实验基地，激发学生自主学习兴趣。
基本思路：以“把课堂还给学生，真正做到以学生为主”的理念为指导，通过创设和谐愉快的学习气氛、“习题尝试教学”“目标尝试教学”教学模式，使教师在学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高的策略下，提高设计、实施、管理、评价、反思教学的能力。从
而培养学生的勇气，张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略。
（三）学习宣传、统一认识
通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。一方面进行理论学习，组织全体教师进行尝试教学的培训，深入学习尝试教学理论，正确理解和把握尝试教学规律及其基本方法；另一方面开展具体操作层面的讲座，采取“请进来”或“走出去”等方式，认真学习、实践外校的先进课改经验，深入了解不同学科“尝试教学”的模式，明确尝试教学的具体流程。
（四）精心组织、扎实推进
我校“尝试教学”与“本土化“六环节”教学模式的结合、实践将按以下步骤实施：
第一层面：领导层面 第一步：合理分工。在学习、借鉴国内试点学校课改经验基础上，结合各部门工作实际，进行大致分工：
汪伟彪校长：整体负责、调控； 侯振军副校长：领导课改办公室、组织学校校本教研、课改工作； 樊世杰副校长：实施尝试教学初中部管理； 何 源副校长：实施小学部尝试教学管理。
李建强主任：负责实施方案的制定和导学案如何编制；负责初中部尝试教学阶段性总结和下一步工作计划。
王想成主任：负责小学部尝试教学阶段性总结和下一步工作计划。
第二步：外出学习。领导小组成员分别到课改试点学校（已有汪伟彪校长、何源副校长到杜郎口中学、广文中学学习观摩；王强、杨伟、刘雪红、高菲菲参加甘肃省课堂改革说课、观摩活动；樊世杰校长、李建强主任、曲陇艳老师到山东泰安参加尝试课堂教学法讲课比赛；全体教师到教研先进学校榆中小康营学校交流学习。）调研学习，结合事先分工，各人重点学习相关内容，如导学案编制、教学流程、合作学习小组分配、评价机制确立、制度建立和实施高效课堂的管理、咨询研究等。
第三步：个人反思。在认真学习洋思中学八字教学模式、杜郎口中学“三三六”教学模式，尝试教学法等经验基础上，结合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套适合我们适合我校实际的尝试教学与“本土化三段六环节”有机结合的教学模式。
第二层面：教师层面
第四步：全校动员。利用全体教职工大会，介绍目前我校教研教改、目前全县教育改革大的背景等客观事实，对比传统课堂与尝试教学课堂的利弊，认真学习、大力宣传“尝试教学” 相关理念、资料，积极做好校本教研培训。
第五步：开展骨干教师培训，让骨干教师首先掌握“尝试教学”与“六环节”高效课堂教学模式结合实践的教学技巧。
第六步：课堂实践。在骨干教师的引领下，其余教师根据学习、自我反思、课堂中实践，逐步掌握符合我校实际的“尝试教学与三段六环节”想柔和的课堂教学模式，并不断进行课堂教学实践；在教学中摸索、改进、提高。
第三层面：班主任和教研组长层面
第七步：班主任会。各班级的星级学习小组如何合理分配、星级评价制度如何建立、组名如何确定、高效课堂与班集体建设如何统一，还有学生展示的培训、小组长的培训和指导等。
第八步：组内交流。通过一段时间的自我课堂实践，以教研组长为主，让每位教师上一节自我感觉蛮好的课，并且学校领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订，让每位教师都讲两种教学模式轻松、愉快的体现在自己的课堂。并且都有自己的课堂亮点。
第九步：形成模式。在组内交流的基础上，教研组长组织召开本组会议，专题研究本学科新的课堂教学模式，制定出本学科的新的、符合本学科实际的尝试教学的高效的课堂教学模式，并重新进入课堂实践、修订，最后形成学科教学模式。
第四层面：学生层面
第十步：大会动员。大会、班会分步进行。小组划分好、明确分工，各负其职。
第十一步：组长培训。各班所有小组长（不同层面）集中培训。如何自主学习，自主尝试、如何上台展示，如何指导、监督学困生，如何维持小组纪律等。
第十二步：推广实施。在各学科形成自己的学科课堂教学模式后，各教研组推选一名素质高的教师报教导处，执教一节本学科的“尝试教学高效课堂示范课”，由教导处统一制定时间，组织全体教师参加“尝试教学高效课堂示范课”活动，在全校范围内评价、推广，形成学校相对统一的尝试教学高效课堂教学模式。
第十三步：总结提高。各学科在前面试点、推广基础上进行总结，对过程中材料进行修改、收集和汇总，对出现问题应多思考、多研讨，采取积极措施，不断提高、不断完善。
三、主要措施：
开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上示范课等活动。开展全员性的尝试教学评比活动。有计划地组织中青年教师、骨干教师“走出去”，聆听专家课堂。尝试教学法与洋思教学法、杜郎口教学法都有许多相通之处，我校“三段六环节“教学模式就是兼容并包的产物。尝试教学法的基本环节与教学方法都与我校“三段六环节”教学模式非常相近，但也有其独到的特色。经过研究和对比，我们将吸收其优点，使我校教学模式不断完善，不断走向成熟，更加适合我小的实际情况。
（一）、尝试教学法的一般结构如下： 1.基本训练（5分钟左右）
2.导入新课（2分钟左右）3.进行新课（15分钟左右）（1）出示尝试题（2）自学课本（3）尝试练习（4）学生讨论（5）教师讲解.巩固练习（6分钟左右）5.课堂作业（10分钟左右）6.课堂小结（2分钟左右）
通过学习与对比，我校认为“尝试教学”具有突出的优点，对我校的教学模式是一种很好的补充。因此，我校将引进尝试教学法“先练后讲，先试后导”的理念，将“尝试教学”的手段和环节与我校“三段六环节”进行有机结合，实践。根据我校实际情况，特计划实施如下课改实验：
1.小学1至2年级实施“愉快尝试教学法”。教师主导课堂，重点从学生的养成习惯方面着手，营造快乐和谐气氛，创造学习情境，引导学生学习、练习，巩固基础知识，为下一阶段的自主学习打造坚实的基础。
2.3至9年级理科实施“分层合作尝试教学法”与“本土化三段六环节”相结合的教学模式。教师在课前分层设臵尝试题、课中体现
合作、交流、展示。课后重新设臵第二层尝试题，重点辅导。不同层次的给学生以阶梯式引导，递进式尝试，增强其学习的方向性、积极性、解决问题的主动性。从而更好地体现理科演算性较强的特点。尝试题型包括合作尝试题和分层尝试题。
3.3至9年级文科教学实施“目标尝试教学法”与“本土化三段六环节”相结合的教学模式。基本遵循我校三段六环节教学模式，课前出示学习目标，学习导引，学生按照目标自学课文，解决问题。形成初步知识积累。然后通过课堂展示提升知识迁移和运用能力。再通过当堂训练达到对知识的巩固和拓展，真正让学生学会知识、学活知识。
无论那一种教学法，都必须与学校“本土化三段六环节”教学模式为主线并紧密结合，在课堂中实践、在运用中探索。
(二）、我校“三段六环节”课堂教学基本模式吸收“尝试教学法”后的现状。
1.提示课堂学习目标（5分钟左右）
操作：课前做好幻灯片或写好小黑板，课上展示给学生看。目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求 2.展示预习指导或出示基础性尝试题（约2分钟）
操作：课前做好幻灯片或写好小黑板，课上展示给学生看。目的：让学生知道预习什么，怎么预习，预习多长时间，应该达到什么要求，如何检测等。或通过尝试题的试做，获取学生自学课本的反馈信息，使学生明确目标、激发自学课本、尝试的兴趣。
3.学生尝试练习、预习交流，教师巡视。（约5-8分钟）操作：学生尝试练习后预习新课、然后交流。教师通过察颜观色，了解预习情况，端正学生预习态度。学生了解自己的学习情况。
目的：使每个学生都能积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能，让学生进行自我检测，形成新旧知识的链接，进入问题情境，从而激活学生的思维。
4.分组展示预习成果。（15分钟）操作：
①尽量让中差生尤其是后进生展示预习成果或尝试练习、在全班学生面目前讲解或板演。其他学生观察板演，找错误或比较与自己做的方法、结果是否相同。
②学生自由更正，让他们各抒己见。
③引导学生讨论，说出错因及更正的道理。在发现问题、纠正错误中提升能力
④指导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。说出错误及更正的道理。教师讲解少于15分钟，学生讲解大于10分钟。
目的：①最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题，掌握学生学习的反馈信息。凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出哪些需要教师引导、点拨的问题。
②通过讨论、教师点拨，使学生进一步加强对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。
5.当堂训练。（不少于10分钟）操作：
①布臵课堂训练作业或尝试题
②督促学生独立完成课堂作业并积极尝试拓展题型 ③批改部分已完成的学生作业。
目的：通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到学习目标。进一步激发学生的成就感和学习兴趣。
6.小结收获成果（3分钟）主要是学生尝试小结、教师点拨引导。与学习目标和预习指导相对应，突出教学难点、重点。解决学生暴露出来的问题，最大限度提高教学质量，完成教学任务。
在整个六环节教学中，要求每科教师逐步培养教多得学生代替教师展示，规定每节课教师讲解尽量少于10分钟，学生讲解必须大于10分钟。
三、主要措施：开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上示范课等活动。开展全员性的尝试教学评比活动。有计划地组织中青年教师、骨干教师“走出去”，聆听专家课堂。
四、实施时间
1.宣传发动阶段：2011年9月初----10月初。2.试点探索阶段：2011年10月----11上旬。3.推广实施阶段：11月中旬---12月下旬。
总之，我们要继续加强对“尝试教学”理论学习和研究，注重对教师的专业引领，强化教师的业务技能培训，依托“导学案导学”和“合作学习小组”，实施素质教育，愉快尝试教学、分层合作尝试教学、目标尝试教学，打造优质高效课堂，培养学生综合素质，将学生推向前台，让他们更加有效、更加主动的参与学习。使教学过程成为
学生提高学习能力，思维能力、探索能力的过程。走出一条符合我校实际、具有我校特色的课堂改革之路，打造我校尝试教学与本土化“三段六环节”高效课堂有机结合的教学模式的金字招牌。
陇西县南二十铺九年制学校
2011-8-17
