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我的教书育人故事
“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。育人是长期系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。
教师节的前一天，我收到了一张贺卡，贺卡上画着一个笑容满面的小男孩双手捧着一大把鲜花，有红的、黄的、绿的、紫的……十分美丽。旁边还工工整整地写着“衷心地感谢您，刘老师！衷心地祝福您，永远快乐，健康！——您的学生戴鑫宇”。戴鑫宇又进步了，他知道了感激，学会了关心别人，我真感到高兴。戴鑫宇的成长进步，让我知道了要真心地去关心、爱护一个学生，而且这种爱需要等待，需要宽容。戴鑫宇生活在一个不健全的家庭里，父母在他三岁时就离了婚，父亲把他寄养在他的舅婆家。舅婆五十多岁，自己的孩子已经长大成人，因此对戴鑫宇很娇贯、迁就。好动任信的他上幼儿园时就喜欢和同学发生矛盾，一年级时，贪玩、打游戏，甚至发展到不按时上学。舅婆无力管教他，在我多次劝说下父亲终于同意由戴鑫宇的母亲带养。他的母亲是一位以打牌为职业的人，成天沉浸在麻将里，根本没有精力来管理他，当他犯错误时，他的母亲会狠狠地打他，常常是打得遍体鳞伤，有一次，头上的伤口还缝了五针。但父母的打骂并没有让他改掉撒谎、拿东西、进游戏室、打架等一系列坏毛病，他就是我们班上的问题学生。每个任课老师都知道坐在第一排的那个大眼睛男孩坐不住、好动，从不听老师的讲课，也不完成作业，真拿他没办法。
这学期开学不久的一天下午，有一位学生到我办公室说：“刘老师
快去！戴鑫宇又打人了。”真是的，昨天他才因为和同学打架被我叫到办公室批评了，还写了检讨书，怎么今天又犯毛病了，我一边往教室走，一边想。走到教室门口就看见戴鑫宇正在和黄隆乾赤手空拳地搏斗，戴鑫宇一边打，还一边说：“今天，我不把你打瘪，我不姓戴……”“住手！戴鑫宇，你又犯毛病了！”我厉声叫道。戴鑫宇松开手，气乎乎地回到自己的座位上，而黄隆乾的脸上已留下了几条红道道，刚才还比较勇敢，可见到老师，眼里的泪水怎么也噙不住，“哇……”地一声哭了起来，我连忙安慰他，不要哭，并派班长陪他到医务室擦药。再看戴鑫宇一脸无所谓的样子，令我十分生气。但我还是尽量克制住自己的怒气，先把事情弄清楚后再说，于是，我蹲下身子，尽量和气地对他说：“戴鑫宇，你能给我谈谈这件事吗？”戴鑫宇沉默不语，但明显可以看出他没有刚才那么傲慢了。我又说：“戴鑫宇你能谈谈今天为什么打架吗？如果你能诚实地说出来，老师会原谅你的，也可以不写检讨书……”他开始断断续续地给我讲事情的经过，原来他在地上拾到一块很漂亮的橡皮，想占为己有，后来被黄隆乾发现了，说这块橡皮是他的，于是两人就打起来了。“为这块小小的橡皮而打架值得吗？”我没有过多地责备他，只是把这个问题留给他回答。第二天我买了一块一模一样的橡皮送给了他。
又是一个星期一的早上，戴鑫宇始终不愿意坐着上课，要么站着，要么双膝跪在凳子上。下课后，我发现了他不坐的原因是：屁股被打开了花，坐着疼。问他为什么挨打？他说，期中考试没考好，挨了骂，心理不舒服，于是拿了妈妈皮包里的180元钱去打游戏……。他一边说一边用手捂着屁股，可能是疼，可能是害怕他的屁股再挨打。听了
他的叙述，我没有批评他，而是亲自到医务室拿了一些药轻轻地敷在他的伤口上。第二天我借给戴鑫宇一本有关电子游戏危害的书，让他认真阅读。下午放学后，又叫他的父母到学校来交谈有关教育戴鑫宇的方法。告诉他们对待孩子的错误不能简单、粗暴的打骂，要分析产生的原因，找出补救的措施，特别强调，对孩子的教育要有耐心，千万不要急于求成，经常打骂孩子不但起不了教育的作用，还会让孩子产生暴力，不能形成健全的人格。
我一次又一次地宽容戴鑫宇的过错，下半学期，我明显感觉到他的进步：上课不那么好动了，作业也能完成。对于他每一点小的进步，我都会在全班表扬。期末考试，他居然双科都考上了九十分，这个成绩是我没有想到的，可能也是戴鑫宇自己也没想到的。发成绩单那天，我发给他一张进步奖，还奖励了一个大笔记本。戴鑫宇双手捧着奖状和笔记本站在讲台上，向着同学、老师深深地鞠了一个躬，我看见他眼里噙满了泪水……
古人云:“人非圣贤,孰能无过。”更何况是认识水平低的小学生, 他们极易发生过错行为。当学生犯错误时，我们要给多宽容，给他改正的机会，耐心地等待，帮助其自悟自醒，那么学生就会从“自甘落后”的阴影中走出来，自信地抬起头，一步步走向成功。
去年冬天，下了一场大雪，我进入教室准备上课，突然一学生有点气愤的跑到讲台前告诉我：“老师，他把雪球放到我的衣服里。”因为很快就要上课了，我没有马上做出表态，想先冷处理，稍后处理，谁知意想不到的事情发生了，那个学生见我没有立刻做出表态，竟然当着我的面飞快把小雪球放到了嘴里，嚼了嚼咽了下去，表明他的极
度不满。我当时愣了一下，这时候上课铃声响了，我立刻意识到，得先把这件事情处理完了再上课。于是我就先说，同学们之间交往时，开玩笑要注意把握分寸，玩笑开大了，会影响彼此的友谊。我先让那个被雪球事件惹恼的学生说说自己面对这种情况应该怎样处理，他说，他会告诉那个同学，他不喜欢这样过分的开玩笑，他感到不高兴，下一次不要这样，这一次他可以原谅他。我又让制造雪球事件的那个同学说说他以后和同学开玩笑的时候应该注意什么，他说以后不开这样过分的玩笑了，这次对不起了，以后会注意开玩笑的分寸。
处理妥当了，我才开始安心上课。我感觉现在的学生每个人都有自己的小个性，我们在尊重其个性的时候，也要注意引导他们及时修正个性中不好的方面，通过日常学习生活中的小事情让他们学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，这样才能使他们健康快乐地成长。
每一个孩子摆脱幼稚，告别无知，健康地成长，都需要一个过程，让我们耐心等待，学会宽容，在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬，寄托希翼。
我从事语文教育也有整整一年了。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一年来,我运用图文并茂、丰富多彩的人机交互方式和学习情境，不断激发学生学习语文的兴趣，让学生充分感受语文学习的情趣、理趣和自然美、人文美。
我所任教的学生已读四年级了，为了让孩子们自主感悟文学的人文素养，不断提高写作水平，我要求所有孩子每人每周写300字以上的周记，其中可以摘抄。尽管如此，当时初班上的学生依然是人人自危，呼天抢地。
后来我发现有些孩子对生活充满了好奇和幻想，于是就把他们放到生活中去，给他们读了一篇范文《呵护心灵，善待生命》 生活中的每一次沧海桑田，每一次悲欢离合，都需要我们用心去体会、去感悟。如果我们的心是暖的，那么眼前出现的一切都变得那么惬意和甜美——灿烂的阳光、晶莹的露珠、缤纷的落英和飘荡的白云……无论生活多么清苦、艰辛，我们都会感受到来自心底的快乐；而心若冷了，再炽热的烈火也无法给这个世界带来一丝温暖，我们眼中也将充斥着无边的黑暗、冰封的雪谷，残花败絮般的凄凉。
善待心灵，从打开心窗开始。打开房间的一扇窗，清风就会越过窗台，吹拂到我们的脸上；花香也会随之而至，使整个房间充满香气。而打开我们的心窗，将真实的自己展示给众人，接纳别人的见解与主张，就能在与他人的分享与交流中感受欢欣与喜悦。
善待心灵，要学会调整自己的情绪，用乐观自信的态度面对这个世界。生活中总会遇到一些风风雨雨，总会面对各种各样的压力，你可以选择自怨自艾，当他们成为一段段不堪回首的记忆，一道道心底抹不去的伤痕；也可以选择悉心的调节自己的情绪和心情，用阳光驱散心底的阴霾。
善待心灵，要轻轻拂去心底的尘埃，用一颗善良的心去关怀每一个爱我们的人和我们爱的人，用自己的博爱之泉去滋润别人的心灵。
善待心灵，就要学会感恩。感谢父母给了我们最宝贵的生命，感谢朋友在我们患难之际伸出了援助的手，感谢双手在竞争中促使我们获得进步；感谢春天的花香，感谢夏日的细雨，感谢秋天的红叶，感谢冬日的瑞雪；感谢这个世界赐予我们的一切。
善待心灵，就要对苦难报以淡然的一笑。人生就像一个调味盘，有甜蜜也会有苦涩，缺失了哪一样，生命都不能算是丰盈和充满。苦难是上天赐予我们的人生财富，这笔财富可以使我们的意志更加坚强，使我们的精神更加丰富。对于这笔财富，我们应该微笑着去接受，并尽数收入自己的行囊。
善待心灵，就是体味平平淡淡的快乐，寻觅点点滴滴的幸福。生活中并不缺少快乐，而是缺乏发现快乐的眼睛和心灵。花朵绽开的刹那、蜻蜓点水的瞬间、炊烟飘散的过程、与家人团聚的时刻，是那么平凡，又是那么真实，只要我们打开心灵之窗，就能从平凡生活的细微之处感受到最真实的快乐和幸福。
学会调节情绪，躲过人生的暗渠，感悟爱与善良，懂得感恩、宽容，理解选择与放弃，直至寻觅到快乐与幸福。这一路，有短小精悍的故事陪伴着你，有充满人生哲理的心灵感悟启迪着你。无论何时何地，只要你想起他们，你就能得到心灵的启发和精神上的洗涤。
行为的改变来自心灵，换一种态度对待生活，即是获得一次重生。没有想到的是从此以后他们还真的喜欢上了写作，看看谁比谁写的好，谁比谁更努力，看到这些我在想这些孩子……
一篇文章让他们产生了如此浓厚的兴趣，当时我就在想孩子的天赋是在任何时候都有可能得到发展，我可以肯定的说，语文教师只有广泛积累经验，不断丰富教学技能，才能更上一层楼。我一定努力，做这样一位好老师！
