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班主任的人格素质要求
班主任是教师队伍中的优秀分子，关系到全班学生的成长与发展，工作责任重大，因此对班主任的素质提出了很高的要求，要提高班主任的人格素质，提出如下几点：
1． 提高高尚的思想品德
班主任是学生的教育者，引路人，是他们学习的榜样。班主任应有崇高的社会主义品德，饱满的工作热情，永不止息的进取精神，言行一致、表里如一，能为人师表。这样他才能在学生中树立崇高威信，给学生以强有力的教育影响。
2.要有坚定的教育信念
在班主任工作中要做到乐业、敬业，必须树立坚定的确信教育的力量的信念，确信每个学生都有优点和才干，都可以教育好。对于某些缺点和错误的学生，只要对他作深入细致的思想教育工作，也能把他转变好。班主任要树立坚定的教育信念，才能在工作中不畏困难曲折，顽强而耐心地工作，收获辛劳的硕果。
3.要有对孩子炽热的爱心
班主任待学生要像家长待孩子一样，兼严父和慈母二任于一身。既要无微不至的关怀学生、真诚的爱护学生，与学生彼此信赖，有深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误毫不放过。如果学生感受到班主任对他们的深情和期望，那么他将更亲近班主任，并乐于接受教育，从而使班主任的工作获得更大成效。
4.要具有较强的组织能力
善于组织学生开展活动是教育学生的重要条件。所以，具有较强的组织能力对班主任来说，是必不可少的。
5.要有扎实的教育理论素养和科研意识
精深的专业知识和广博的相关学科知识是班主任开展工作的理论基础。班主任要注重知识的日积月累；注重总结经验教训。班主任要在不断学习中提高教育理论素养。班主任还需具备创新开拓的科研意识。
6.多反面的兴趣与才能
青少年学生活泼爱动，何况每个学生都有自己的兴趣与爱好，因而需要开展各种各样、丰富多彩的活动。这就要求班主任也需具有多方面的兴趣与才能。
7.交往能力与合作能力
班主任为了教育好学生，要与家长、任课老师、课外辅导员和相关社会人士联系和协作，因而要善于接人待物。
此外班主任还必须具有良好的心里素养，具备一定的心里指导能力。班主任应按这些要求来不断提高自己的素质。
