口语交际：《成长的烦恼》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口语交际成长的烦恼”。
成长的烦恼
柳州市西鹅小学黎锋
教学目标：
1、能读懂本次习作要求，能围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。
2、习作中要能写清楚自己的烦恼是什么，为什么而烦恼。
3、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
4、写好后愿意与别人进行交流，消解烦恼。
教学重点：写清楚自己的烦恼是什么，为什么而烦恼。
教学难点：大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
教学过程：
一、谈话导入
1、电脑出示：小孩子是最无忧无虑的。“小孩子是最无忧无虑的”同意这个说法吗？
2、你们最近有没有痛苦烦恼的事情啊？多吗？我们用这个句式说说看，电脑出示：我的烦恼有（），有（），还有（）。。。真是数不胜数哟！
今天我们围绕“成长的烦恼”为话题写一篇习作。
二、审清题意
1、读题
2、本次习作要我们做什么呢？有哪些具体要求呢？请把它们画出来。
三、找找素材
1、刚才叫大家倾诉了我们的烦恼，我们的烦恼来自哪些方面呢？
板书：学习，家庭，同学，其他
这是告诉我们选材的范围。
2、在这些多如牛毛的烦恼里面，哪个是你最最烦的，印象最深的，最想向别人倾诉的呢？
3、跟你的同桌说说看。
4、指名说。
四、引导构思
1、大家为什么而烦恼呢？
2、把事情的起因、经过、结果跟你的同桌说说，完成气泡图。
3、怎样才能把事情经过写得具体呢？
教你们一个小窍门，抓住细节描写，通过人物的心理、动作、语言、神态等方面进行细节描写。
板书：抓住细节描写：心理、动作、语言、神态
4、通过片断练习懂得把事情经过写具体。
（1）这里有个片段，小作者很马虎呀，在这里省去了50-80个字，请大家帮她补充完整。
（2）指名说
（3）我们只要把人物的心理、动作、语言、神态等方面进行细节描写，就能把事情经过写具体。
五、独立习作
下面我们就把我们的烦恼通过文字的形式写出来，作文题目说围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作，并不是让同学们就以这个为自己作文的题目，希望记住，在写之前先给文章起个漂亮的名字。
六、修改点评
1、小结：老师看了同学们的作文，发现大家的作文真是给老师惊喜，大家敢于说心里话，说真话，把你们的烦恼都向老师倾诉出来，有句话说的好：“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”大家写出来了，心里是不是舒服很多呢？其中我要表扬这些同学，他们的题目很精妙，很有创意。电脑出示题目，生起立，接受全班的掌声。
2、但是我们的文章还有挺多问题的，所以我们就得改，好文章都是改出来的。
电脑出示修改方法：
1、通读全文，文章主要写了什么？
2、细读全文，文章哪部分写得好，哪部分写得不好？
3、默读全文，修改毛病。
（1、题目新颖吗？
2、心理、动作、语言、神态等方面细节描写是否恰当？
3、语句通顺吗？
4、错别字多吗？）
4、感情读全文，评评分。
3、这里是XXX的一篇文章，同学们用这个方法改改。
４、自己也用这个方法改改自己的作文。
5、指名上台说修改后的作文。
6、把改好后的文章誊抄到作文本上，再与你的好朋友交流交流。
7、播放歌曲《阳光总在风雨后》
烦恼伴随我们成长，见证着我们成长，我们要用一种平静的心态去面对烦恼，过滤烦恼，让灿烂阳光洒满心田，因为阳光总在风雨后。希望大家能有个好心情学习生活！送大家一句话：烦恼是自找，欢乐自己找！
我的烦恼是什么呢？我时时在想，应该怎么做才好？我应该怎么样面对世界，面对人生，面对自己？……这些问题让我不知如何是好。我对自己很模糊，没次走到哪里都望着蔚蓝的天空，不知所措。有一次，我数学考了80几分，我十分伤心，满以为回到家后，妈妈能安慰我一下，没有想到，回到家后，妈妈出乎我意料，竟很生气骂我：“你说，80几分的成绩，怎么去考中学？太不像话……”面对妈妈的一句句唠叨，一句句训语，本已很伤心的我，心里更加难受了。“去，把我给你买的卷子做2张。一会儿拿来给我检查。”我（语言、动作、心理、神态描写）
拖着已十分疲劳的身躯来到书房，拿出卷子做，看着卷子上一行行密密麻麻的字，搞得我头昏眼花，全身发烫，此时此刻的我好像就如关在笼子里不能飞翔的鸟，渴望天空中的那一片蓝蓝的天，一朵朵白白的云，有时我想：学习到底是为了什么？为什么要学习？学习到底有什么好处？我真得很累，好想往床上一躺，睡上个十天八夜的。
