长城教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长城教学实录”。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情
3、通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
4、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。教学重难点：
1、在阅读中理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。{重点}
2、如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。{难点} 教学准备：
收集有关长城的资料；多媒体课件。教学过程： 课前交流
师：播放音乐《长城长》，学生展示收集资料。歌曲中唱的是哪里？你对长城了解多少？
一、激情导入
这节课老师将带领同学们一起去登-----长城，一起去游——长城，一起去理解去感悟——长城。（板书课题）
二、初读感知。
师:下面我们就去重温课文，让我们共同再一次走进长城。同学们要用心倾听，用心体会。思考：长城给你留下怎样的印象？
师：谁愿意把自己的感受给大家分享一下？
师：你是一个善于思考的孩子。谁能用课文中的句子来评价一下长城？
师：为什么说长城世界历史上是一个伟大的奇迹呢？让我们再次走进课文，去寻找答案。
三、细读品味道，积累语言。出示课文的两幅插图
师：两幅插图都有长城，作者观察的角度有什么不同呢？ 师：看远景图，从远处看长城你能看出长城的什么特点？ 师：看近景图，从近处看长城你能看出长城的什么特点呢？
师：观察的角度不同，我们看到的事物的特点就不相同。谁能说说刚才的两幅插图与课文的哪些自然段相对应? 师：请同学们打开书翻到第82页，先来看课文的第一自然段。请同学们放声朗读，思考：从这段你读懂了什么？谁先来与大家一起分享你的收获？
1、交流第一段。
师：从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长？
师：我们来看看地图上是怎么显示的？绵延13000多里的长城经历了哪些省市自治区直辖市呢？谁搜集了有关这方面的资料与大家分享一下？ 生：
师：长城经历了那么多的地方可见当时修筑长城的工程多么浩大。
师：我们的操场一圈有二百五十米，而要走完长城相当于围绕操场跑上26000圈。长吗？来，再读。（生读）
师：真是名副其实的万里长城，来，全体男生读。此时你觉得长城最突出的特点是什么？一个字
师：课文从长度写出了长城的特点。请看，这是一张长城远景图。从远处看长城，除了感觉长，还有什么特点？
师：我们继续交流，文中还有哪里可以说明长城是个奇迹？
2、自学第二段。
请同学们默读课文，快速在文中圈画出相关的词语或句子，可以在旁边做上简单的批注。
出示自学要求：
1、长城是用什么材料建成的？
2、城墙顶上是什么样的？
3、城墙外沿是什么？它有什么作用？
4、根据图片介绍长城的构造。生汇报交流。（生一人读一句）
师：是呀，长城是用巨大的条石和城砖筑成的，而且可以五六匹马并行，足以看出它的高大坚固。这句从整体上写出长城的特点。后面具体的介绍了长城的构造。作者分别给我们介绍了构成城墙的哪些部分？
师：（课件出示长城近景图）老师这里有一幅长城的近照，这就是高大坚固的长城。谁能看着图向大家介绍长城的结构呢？
师（引导看课件）：这是——射口，这是——瞭望口……是的，知道他们的作用就能从图上找到答案。你们能说出其它几处具体的作用吗师：说的太好了，同学们，长城就是这样用他那高大的身躯抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，像长城这样巧妙的设计，在世界上是绝无仅有的。当你知道这些得时候，你想说点什么？师：是啊，像长城这样“长”而“高大坚固”的工程，在世界上是独一无二的。让我们在以此由衷地赞叹：
我们学了课文，对长城有了很深的印象，请几位导游带领大家去游览八达岭长城。
3、交流第三自然段。
师：两千多年的岁月，两千多年的沧桑，长城以它无言的雄姿伴着青山依旧，成千上万的人，登上了长城，百感交集，思绪万千，他们想到了什么？我们来读一读第三自然段，可以一边读一边把自己感受最深的句子画出来。
师：感受最深的是什么，谁起来交流一下？
师：长城是劳动人民智慧和血汗的——（齐）结晶。
这就是我们的人民，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族。
四、总结升华
师：长城不仅震撼着我们，也震撼着全世界（出示课件）。美国前总统尼克松登上了长城，他情不自禁的赞叹道——只有一个伟大的民族，才能创造出这样一座伟大的长城；法国总统密特朗这样说过：没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城等于没到过中国；美国总统克林顿这样说：长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。
五、作业：出示课件 作者远观长城，用比喻和列数字的方式向我们介绍了长城的长，近看长城，用熟悉的事物作比较的等方式向我们展示了长城的高大坚固，以及精巧的设计：登上长城，作者很自然地联想到古代劳动人民修建时的情景，别被长城所震撼，并由衷地发出了赞美之情。写一写：我们已经对学校非常熟悉，请按照一定的观察顺序运用上比喻、列数字和用熟悉的事物作比较方法，向他人介绍我们的学校。
六、板书设计：
长城
远看
像长龙
一万三千多里 近看
高大坚固
联想
血汗和智慧 赞美
伟大的奇迹
