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做一名智慧的教育工作者
--------读《教育常识》有感张廷武
做为一名教师，我时常在思考：究竟自己要做一名什么样子的教师？如何才能当好一个教师？现在经常听到关于教育的正面的或是负面的新闻，也使我常常思索：怎样能做一名具有时代感，能与时俱进教师呢?一直以来，我们总是信奉教育是爱的事业，只要有爱心就没有解决不了的问题。可是在实际的教学工作中，总有少数学生是例外，他们上课迟到、睡觉、打闹、玩游戏。好象他们不是来学习的。身上总是存在着这样那样的问题，我们都试着走近他们、了解他们、苦口婆心地教育他们，然而收效甚微。
今年学校安排教师读《教育常识》一书，本来以为这是本介绍教师工作的理论性较强的书，准备随手翻翻，然而读了前言后便不能释手。读完整本书，我有所理解，身为教育者全身心地去爱学生固然重要，但教育是要智慧的。那么教师的教育智慧从何而来，怎样才能做一个有智慧的教师？读着《教育常识》这本书，我常常有一种似曾相识的感觉，自己教学中遇到的问题似呼有了答案。在书中说到：医生忙于冶疗人的生命疾患；律师关注维护人的生命的各种权益；牧师致力于人的灵魂救赎；教育所应做和能做的，就是激活早已潜藏于学生灵魂中的能力，把他们变成生命生长和创造的力量。教师从事的工作是唤醒不是雕刻。将学生的灵魂视为等候唤醒的种子，为他们提供适当的土壤、水温、营养等条件，让他长出本应属于他们的理想模样。而我们更多的时候只是把学生看着是一堆石头，总想着按一样的标准把他雕刻成我们想要的模样。苏格拉底的父亲用雕刻刀把狮子从石头的中唤醒并解救出来是因为有狮子本来就沉睡在石块中。教师要做的就是要用智慧唤醒学生灵魂中的求知欲，求知是兴趣所在，学习就变成了一种精神需要，而不是拿着雕刻刀随心所欲地砍削。学生上课迟到、睡觉、打闹、玩游戏，我们不能只是粗暴地强行管理或用制度制约，而应根据实际情况用智慧因势利导。用宽大、审慎、温暖的教育模式来唤醒并激发学生的求知欲。学习兴趣所在，求知就是一件快乐的事情。
做为教师应当在教学工作过程中不断地读书学习，从中提高自己的技术技能以及教学水平。使自己成为一名合格的教师，成为一名智慧的教育工作者。
