凡卡(导学案)_2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“凡卡2导学案”。
第五单元《凡卡》导学案
班级：六年级二班主备：刘芳审核：徐润
组别：语文授课人：刘芳时间：2013 4 1
2【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）
[知识与技能]：正确规范地读写本课的生字新词；积累词语。
[过程与方法]：自主学习，抓住关键语句品读、交流、讨论，通过品悟凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心；体会插叙、对比的作用；有感情地朗读课文。
[情感态度和价值观]：通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。
[教学重点]：理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难和写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。
[教学难点]：理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。
[学习准备]：搜集有关作者的资料。预习课文。
【学法指导】自主阅读-交流探究--合作讨论-品读感悟
【教材助读】
1、这篇课文是俄国著名作家契诃夫写的短篇小说，采用了“写信”这一表达形式。9岁的凡卡给自己的爷爷写信，诉说了自己在莫斯科学徒生活的悲惨遭遇，表达了想回到乡下爷爷身边的急切心情。课文是由作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆三部分穿插起来的。揭露了旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活，即使是儿童也逃脱不了悲惨的命运。
2、作者简介：作者是契诃夫。是俄国著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当
过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。
3．写作背景：《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。
【预习导学】
一、自主阅读、读通课文，自学字词。
1、一读课文，读准字音，给生字注音：
锈（）眯（）缕（）揍（）搓（）窜（）督（）戈（）炕（）耷（）柜（）揉（）筒（）衬（）
2、认读、写会，积累新词：
揍人慈悲抽噎冻僵逗笑孤零零指望醉醺醺欺负耷拉
二、1、再读写写本文主要讲述了什么内容？
2、请同学们自由读课文，说说你对凡卡的认识。
3、．理清文章的脉络。课文以（）为线索，（）的顺序，依次写了（）；（）；（）。
【课堂导学】
探究点一：
1、说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，联想没有人的时候他会怎样做？
2、凡卡还受了哪些折磨，替凡卡说下去.3、感情朗读，深化理解：小组内品读第15自然段，交流你体会到了什么？
探究点二：速读课文，找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡对乡村生活的回忆？
探究点三：
农村生活给凡卡留下了怎样的印象？农村的生活真的美好幸福吗？莫斯科是个怎样的城市？
探究点四：
梦想会变成现实吗？为什么？
探究点五：
研讨本文在表达上的特点。
（1）读一读6和13两自然段，两段回忆是本文的（）。这两段联想对凡卡的学徒生活起了（）作用。
（2）文章细节描写很突出。在文中找找细节描写的句子，读出自己的体会。
（3）文章还有哪些特点？找出自己喜欢的语句，说说为什么喜欢。
【拓展提升】：再次有感情朗读课文，写一篇《凡卡》读后感，题目可以《我和凡卡比童年》。
