15.说屏教学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“15说屏教学案”。
15、《说“屏”》教案
一．教学目标：
1．朗读课文，积累词语。
2．理解课文内容，了解屏的相关知识。3．了解文中引用的古诗词的意思。
4．整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。二。教学重点：
1.理解作者对“屏”感情，理解引用，分类别等说明方法。2.体会文中生动的语言。
三．教学难点
揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言的表达能力。
四．教学方法：本课主要采用朗读法、自学讨论法、创设情境法等教学方法调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。五．课前准备：
1、教师调教好教学平台等教学用具
2、学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟读课文。六．教与学过程：
（一）导入新课
屏风在我国已经有几千年的历史了，它逐渐由单纯的家具演变成为了一种工艺品，古朴典雅的屏风往往会给人无限的遐想，难怪屏在古代文人墨客的笔下留下各种优美的身影，琢磨一下，屏为什么总能牵动人们悠悠的情思呢？那我们今天就一起来学习陈从周先生的《说“屏”》。揭开它神秘的面纱吧。
（二）学习新课
（1）初读课文，整体感知
1、作者简介
陈从周：（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。学生自由地朗读。
2、生字词：
píng（）风 shàn（）长 休 qì()wéi（）幕 书 zhāi()sháo（）光
3、配乐朗读课文，把握文章大意。
（2）读出自我，合作交流
1、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。
明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。解释紧扣屏的用途。
2、作者介绍了关于屏的那些知识？
明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。
作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。
种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。（多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。）
设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。
（3）文中作者对屏的感情是怎样的？
学法指导：抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，．．．．对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
．．（4）课文多处引用古诗词，有什么好处？
多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器
具是相称的。
七、课堂练习
（一）选用恰当的词语填空
１、按屏的建造材料及其装饰的程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等。
Ａ、美丽
Ｂ、秀丽
Ｃ、美观
Ｄ、华丽
２、可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够，色彩又觉伧俗。
Ａ、精巧
Ｂ、轻便
Ｃ、轻巧
Ｄ、精密
（二）下列句子运用哪些说明方法？并分析其作用。
明确：分类别、引用等
1、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
说明方法： 它的作用：
2、记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句。
说明方法： 它的作用：
（三）做学习辅导P34-35的练习题。
八、收获你我谈。（课堂总结）
（让学生自己讨论交流发言）
例如1.作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。2.多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。
九、德育渗透
以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。
十、布置作业 ：（分层）
1、必做题：练习册P35第（二）题。
2、选做题：仿写练习，题目：说“ ”（例如填上“笔”“筷子”“电脑”等词，要用上引用、举例子、分类别、作比较列数字等说明方法）
十一、板书设计：
说“屏”
陈从周说明内容：屏的作用、屏的分类、屏的设置
说明方法：举例子、分类别、引用
说明语言：生动、文白相杂
十二、反思教案：(课后再写)
