第二学期六年级品德与社会教材分析一由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“品德与社会教材分析”。
第二学期六年级品德与社会教材分析
一、教材分析 本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共三课：1.世界有多大 2.多彩的世界 3.与世界同行。着重介绍了世界政区、世界的大洲大洋、世界上的国家的多少、伟大的古埃及、巴比伦、印度文明。多彩的居民和生活；走出国门、走进国际组织、并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。第二单元“珍爱和平生活”是“认识世界”教学内容的重要组成部分，是上一单元的继续。有三课：1.战争的回忆 2.和平卫士 3.放飞和平鸽。使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤……了解中国人民解放军是中国人民的一道坚不可摧的钢铁长城，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸福……了解友爱、和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。第三单元“只有一个地球”着重介绍了地球是人类唯一适合生存的家园，但人类对地球资源的开发和破坏，对地球生态环境造成了很大的破坏，危及到地球生命的生存许多环境问题已经引起了世界的高度重视，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
二、教学内容 本学期共教学三个单元，九课。第一单元 “放眼看世界” 第二单元 “珍爱和平生活 第三单元 “只有一个地球”
三、教学目标 1.让学生知道世界政区、世界的大洲大洋、世界上的国家的多少、引导学生对世界的探讨和学习。2.使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤，了解友爱、和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。3.让学生知道地球是人类唯一适合生存的家园，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
四、教学重、难点
1.学会在世界政区地理位置分布大小等特点。2.在世界地图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料，了解一些世界地理 和世界之最。3.放眼世界了解灿烂的古代文明，博大精深的民族文化多姿多彩的自然景观。4.了解中国正在迈开大步，在经济政治文化等领域全面走向世界，与世界同步，了解中 国对外交流的窗口和一些相关的世界组织。
五、教学进度 第二学期 【教学进度表】 周次 内容 一 《世界政区》 二 《大洲和大洋》
三 《国家有多少》 四 《金字塔的遐想》 五 《多样的居民和生活》 六 《走出国门》
七 《走进国际组织》 八 《不能忘却的记忆》 九 《我看战争》 十 《保家卫国》 十一 《和平之师》 十二 《世界人民渴望和平》 十三 《共同的渴望》 十四 《地球哺育了我们》 十五 《地球哺育了我们》 十六 《地球的伤心事》 十七 《地球的伤心事》 十八 《为了地球的明天》 十九 《为了地球的明天》
六、教学措施 a 从小学生的认知规律出发，教材的知识结构由近及远，由具体到抽象，引导学生由感 性认识上升到理性认识。b 重视对学生读图能力的培养。c 从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。d 注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。e 加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。f 经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，取得最佳的教 学效果。第一单元 放眼看世界单元目标 情感、态度、价值观1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。2.对不同文化尊重欣赏的态度。能力1.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题研究问题的能力。教师活动 学生活动 设计意图 二次修改2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能运用简单的学习工具探索和研究的能力。知识
1、了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上 200 多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。
2、了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
3、初步分组了解阿拉伯人、非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗、传统节 日、服饰建筑、饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。
4、知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用，深刻理解我国与世界的密切联系，我们必须与世界同行。
5、让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生收集整理分析资料的能力。第一课 世界有多大教学目标 1.知道地球的大洲大洋。2.交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况 3.了解
多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。课前准备 1.教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。2.地形图 3.相关课件教学重点 认识地球的大洲和大洋教学难点 对于经纬线的理解，对于地球形状的理解 第一课时 大洲和大洋
一、教学目标：
（一）通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例；
（二）运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布；
（三）通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习的积极性。
二、教学重难点： 使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布。
三、师生准备： 课件、世界地图。
四、教学过程
一、导入 学生介绍资料：（解 《浩瀚的宇宙》
1、1.了解海陆分布 以录像的形式引说：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各 展 示 《 东 西 两 半 球 起学生们的学习自的轨道……从容 图》，简单复习地图上的 兴趣。的、日复一日地运行 方向、比例尺和图例。着。在八大行星中，地球是个蓝色的星球，只有我们人类的栖息 海洋是生命的发源地，陆地----地球是一个充满生机的世界。地球）地是人类生息的繁殖地，---人类共同的家园。从图上看，陆地和海洋的师：今天我们就一起 面积那个大？来探究地球上大洋和 2.展示《海洋和陆地面积 通过让学生使用大洲的有关知识。比例示意图》引导学生总 相应工具，感受师：其实地球是一个 结出海洋７１，陆地 大洋和大洲的大名副其实的“水球” ２９。俗话说：三山六 小位置等。宇航员加加林在太空 水一分田看到的地球是一个蔚 3.认识七大洲四大洋蓝色的魅力星球。他 四人一组合作:观察世界 “我们给地球起错说： 地图或地球仪：地球共几了名字，它应该叫水 个大洲和大洋，看清它们球。” 起止的位置．
二、了解洋、洲及其 4.集体交流，并指名指分布。我们人类的家 出．园有多大呢？假如一 5.了解大洲和大洋的面 继续训练形成合个人日行５０千米，积： 作意识，交流中从地心走到地表，要 6.七大洲和四大洋哪个 取得收获。走１２７天，绕地球 面积最大哪个最小呢？赤道一圈要８０１ 结合自己的资料和地球天，假如想把地球团 仪，请大家按照由大到小团围住，需要２３０ 的顺序排列出来。０万人手拉手站成一 7.学生自学资料并排序。圈才行。地球的表面 8.交流结果：积为５。１亿平方千 七大洲面积米。大洲和大洋板书设计 陆地２９％ 七大洲 海洋７１％ 四大洋课堂检测
1、分别说出七大洲和四大洋的名称。教学反思 第二课时 国家有多少 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改一.谈话导入： 同学们上次我们了解了世界上的大洲和大洋，这次我们来 4.四人一组合作，看 谈话导入，让学生结一起了解各个大洲上 看祖国四周的国界线 合自己的学习谈一谈的国家。那位同学说 都到哪儿，你们能找 对 世 界 上 国 家 的 了说，你课下了解到世 到祖国的那些邻国？ 解。界上共有多少国家？ 5.结合自己的资料选（200 多个）几个邻国，说说你对二.了解各大洲上的 这些邻国的了解？国家。a.俄 罗 斯 ： 面 积 多1.仔细观看地球仪和 大？大约是中国的几地图，每个大洲上你 倍？人口有多少？中都看到了哪些国家？ 国是他的几倍？…… 1.结 合 世 界 政 区2.指名说说大洲上的 b.日本…… 图，查找各国的国家（每个洲说2、3 c.…… 位置个国家，讲清楚它在 6．南极洲上有几个国大洲的位置）家？ 2.以大洲为分布界3.在亚洲上的国家哪 限，查找各个大个国家是最亲切的？ 洲的国家。找到他的首都了么？ 1.课件展示平原高原
三、了解地球的地形 盆地山脉等多种地球师：同学们，地球的 地形，简介相关的概 3.了解地球地形的基表面并非是一马平川 念。本特点的，而是有各种各样 2.课前大家都对世界的地形地貌，你们在 地形之最作了一些准课外预习中知道了地 备，说说你们到找到球的那几种地形？ 了哪些？
四、总结 3.指名介绍相关资料 同学们，让我们 4.教师课件补充多种一齐努力吧！我们会 世界地形之最更多地了解我们生存的地球。国家有多少板书设计 亚洲：中国、韩国、新加坡 欧洲：俄罗斯、英国 非洲：……课堂检测 1.请你们说出几个“袖珍国家”。教学反思 第二课 多彩的世界教材简析： “多彩的世界”是本单元第二个学习主题，包含两个主题活动—“金字塔前的瑕想”和“多样的居民和生活”。从某种意义上说，一个没有世界历史知识的公民，不会具有完善而敏锐的世界意识，其人格也必然是缺
损的。设置本单元的目的是使学生从分解人类古代文明开始，感受历史的厚重，了解社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，初步形成面向世界、面向未来的世界意识。其中，古埃及人是最早步人类文明社会的民族，所以世界文明社会的历史多从古埃及开始谈起。教科书首先设置了“金字塔前的遐想”这一主题活动，以“金字塔”为切人点，展开对世界古代文明的研究，学生根据兴趣自愿结合成小组，分别去研究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明。教科书首先呈现一幅讨论图，一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留级影”，引起大家对金字塔及其他古代文明的探究兴趣。“走近古代埃及”小组在进行研究活动之前制定了较为详细的研究计划，包含研究内容、方法、时间、成果的展示等方面，基本呈现了研究计划的制定方式，给学生提供一个样本。学生在研究过程中，获得资料的途径是多种多样的，有的从书中查找资料，有的进行讨论分析，有的访问学者等等。总之，教科书在传达这样一个信息：资料的获得是多方面的，可以充分利用身边的各种途径。教学目标： 1.简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。2.了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步骤地开展调查研究，能写简单的研究报告。第一课时 金字塔前的遐想教学简析： 本活动主题是让学生通过自己的探究走进世界四大文明古国之一—古埃及，从古埃及的概况和各方面的成就入手，了解人类的文化遗产，从而进一步培养学生热爱世界历史文化的兴趣。在活动过程中，以探究古埃及的奥秘为主题，带领学生有效展开研究性学习活动，指导学生通过资料查阅、学者专访、归类收集等手段与方法，将课本知识与个人收集整合于对金字塔、对古埃及、对历史的探究中。以求在活动实施的过程中，使研究性学习呈现出强大的教育功能。教学目标： 情感、态度、价值观： 1.培养学生热爱世界史文化的兴趣。2.对不同文化持有尊重、欣赏的态度。能力目标： 1.培养学生收集、整理、分析资料的能力。2.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题探究解决问题的能力。知识目标： 1.运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。2.了解古埃及的概况以及各方面的成就。教学准备：学生准备：课前利用各种方法搜集（图书馆、计算机网络、学者专访等）查阅有关古埃及 的相关资料。教师准备：与教学内容相关的多媒体课件。教学时间：1 课时 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改
一、谈话导入： 师：同学们，提起四大文明古国，我们都知道它们是 生1：四大文明古国 使学生初步感知文明世界文明的发源 是指古代埃及、古 古国的内容和相关的地。那么，这四大 代巴比伦、古代印 地理位置。文明古国是指哪几 度、古代中国。个国家呀？ 生2：老师，为什么 四大文明古国不能 直接回答为“埃及、巴比伦、印度和中 国”，而必须加上师：有谁能为他解 “古代”二字呢？ 问题放给学生深入探决这个问题吗？ 讨。生介绍。师：课前，老师已经请小组同学在示 第一小组派学生代表意图上标注出四大 将示意图在实物投影文明古国的位置。上出示，并分别指出哪个小组愿意来汇 四大文明古国的位报一下你们完成的 置。情况？ 师：先让我们走近 学生展示或讲解自己 锻炼学生介绍资料与古代埃及吧。在埃及，所收集到、接触到的 同学交流的能力。金字塔大的有三座，小的若干座，那么我 人们有关胡夫金字塔们以胡夫金字塔为 的研究成果，在合作例，千百年来，人们 的氛围中主动探究胡对它的研究的浓厚兴 夫金字塔在建筑、工趣一直不减，同学们，艺、物理、天文、数让我们来想一想，它 学、运输、吊装等等究竟有何神秘之处值 方面显示出的辉煌成得世界各国的人们如 就，并将这些成就与此的关注？她和古代埃及的文明有着怎样 古代埃及的社会文明的联系呢？ 程度联系起来。用同样的方法介绍古代巴比伦、古 学生分组上台介绍，代印度。全班互动交流。金字塔前的遐想板书设计 四大文明古国 1.学习了这节课你有哪些收获？课堂检测教学反思： 第二课时 多样的居民和生活
一、教学目标：
（一）了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。
（二）描述历史上不同区域的社
会生活概貌了解不同区域文明的生活方式。
（三）列举文化传播的一些途径了解历史上不同地区之间文化交流的结果。
二、教学重、难点： 了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。
三、教学方法：自学与交流
四、教学准备：课前调查资料、课件。教师活动 学生活动 设计意图 二次修改
一、导入： 出示《西亚北非地 学生找出相应位 让学生了解不同地区形图》引导学生分析 置。的地理位置及气候特阿拉伯半岛的地理位 点。置气候条件。
二、介绍 6～7 世纪 引导学生了解伊的阿拉伯社会:阿拉 斯兰教创立的情况:伯半岛内陆大部分地 创始人创立时间经 了解历史上不同区域 典著作主要教义。的社会生活概貌。区是沙漠和草原其中夹带着一些绿洲。大部分的阿拉伯部落从事游牧逐水草而 组织学生利用课前查 了解不同区域文明的居。各部落都有自己 找资料 介绍伊斯兰 生活方式。教的宗教信仰，宗教信仰的神部落间常 节日习俗忌讳。为争夺牧场掠夺财富而发生战争。人民渴 知道世界上的各个国望半岛尽早统一。这 家都有自己的民族信 仰、文化习惯和节日说明统一是当时历史 习俗。的必然趋势。让学生理解伊斯兰教创立的社会背景及必要性。初 步了 解对世 界感受宗教的创始并不 影响较大的几个主要神秘任何一种文化 节日及其文化内涵。的生长都离不开其社 1．让学生谈一谈在西 方国家圣诞节是一个会土壤。怎样的节日（播放课
三、同学们，我们 件、视频资料）搜集一些有关世界各 2．小组交流：先将学地节日的图片、节日 生收集到的西方节日饰品，了解各地节日 信息在课堂上进行交 初步了解一些国家或的时间和意义，以及 流。民族在民俗风情、生与节日有关的传说、3．汇报：圣诞节在西 活习俗及礼仪上的不习俗和庆祝活动，看 是一个隆重的节日 同，懂得对不同国家看从节日中能发现什 4．讨论：看课件后组 的生活习惯、不同的么有趣的文化现象。织学生展开讨论。文化习俗，持宽容、四、请学生通过各种 5．总结：西方国家的 欣赏和尊重的态度。途径了解世界其他国 圣诞节就像中国过春家人们的饮食习惯、节一样。待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。多样的居民和生活板书设计 生活习俗 信仰 节日习俗 尊重 宽容 欣赏课堂检测 通过这节课的学习，你有哪些收获？教学反思： 第三课 与世界同行教材简析： “与世界同行”是本单元第三个学习主题，包含两个主题活动—“走出国门”和“走！近国际组织”，分别从经济和政治两方面说明中国与世界的紧密联系。邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”。改革开放以来，中国与世界的联系日益密切，各国之间在经济、政治、文化等方面的联系愈来愈密切，世界越来越像个“地球村”，中国人民与世界各国人民的交往也日益增多。因此，了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识，不仅是提高学生素质的一个重要环节，也是振兴中华民族的一个重要因素。“走出国门”这一主题活动的设置，旨在引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。中国不仅是一个有影响的大国，是近年经济发展最快的国家，而且是世界上最大的市场。.
