2.5《登高》导学案(第三课时)（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“导学案第三课时”。
高一语文 YW-2012-01-000 杜甫诗三首《登高》导学案（第三课时）
编写人葛英娥
审核人高一语文组
编写时间2012-2-4 班级 组别 组名 姓名
学习目标
1.欣赏名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。2.体会作者忧国忧民，感时叹逝的博大胸怀 重点难点
体会杜甫沉郁顿挫的诗风。学法指导
1.诵读，根据意境读出感情色彩，本诗首句要读得高亢激昂，次句要读得回环婉转；第二联的“无边落木”和“不尽长江”要一气读出，然后作延长音（木、江）；第三联的“悲”“常”“病”“独”要重读以示沉重，尾联宜慢读，并读出自怜自嘲的况味。2.可以进行比较阅读。结合初中学过的杜诗，如《望月》《春望》《石壕吏》等，作纵向比较，看看杜甫前期诗歌和晚年作风有什么不同，从整体上把握本课所选三首诗的特点；还可以参考“有关资料”中所附杜诗，作横向比较，了解杜甫晚年律诗的创作成就和以组诗形式咏物抒情的特点。知识链接
1.意境。中国古代文学批评家常以意境高下来衡量作品的成败。什么叫意境？意即情感、意绪，即诗人的主观思想感情；境是境况、境界，即诗中所描绘的客观生活图景，它是广义的，不单指景，还指诗人所见所历之事。意与景交融在一起而形成的艺术境界就是意境。意境由意象所组，意象包括在意境中。意象着眼于某种物象中的主观意向，而意境则是由艺术形象所表露出来的整体境界。读者运用想象和联想，进入诗的意境，就能在思想感情上与作品产生共鸣。
2.安史之乱，是唐由盛转衰的标志，也是唐文学的转折点。残酷的战争、苦难的环境磨炼了一批文人，杜甫就是当时为国家、人民的哀乐而歌唱的诗人代表，也正因此，他的作品被称为“诗史“。这首诗是唐代宗大历二年（767），诗人55岁时所作。诗人怀才不遇，如今又沿江漂泊，年老多病，生计窘迫，登上高楼，个人悲怆与国家疾苦一起涌上心头，于是写下了《登高》这首诗。三年之后他病死于湘江途中。
学习过程 1.分析鉴赏 “言为心声“，诗人在写诗的时候，已经把感情融于笔端，从他的诗中就可以体会他的内心。学习诗歌重在诵读，诵读能更好的领会诗的主旨，体会诗人所要表达的情感，更好的鉴赏诗歌。那么怎样才能诵读的更好呢？
品悟鉴赏
1.赏析首联———“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回“（1）.这首诗首联写了几种景物？分别用什么词描写的？
（2）.急风、高天、哀啸、清渚、白沙、飞鸟，各给人什么感觉？
（3）.飞鸟，应该是一种什么处境的鸟？这是不是一只欢乐的鸟呢？
（4）.诗人毛泽东笔下也写过一种鸟，“鹰击长空“。诗人王维笔下也写过一种鸟，”鸟鸣山更幽“。他们和杜甫笔下的鸟有什么不同吗？
2.赏析颔联——“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。
（1）.颔联为我们勾画出一幅极其广阔的深远的图景，前人誉之为“古今独步“的”句中化境“。写了几种景物？用自己的语言描述一下这幅画面。
（2）.联系杜甫的此时此境来联想，面对诗人此情此景，诗人想到了什么？
（3）.把这联上下两句的意思联系起来总结一下，诗人使用了什么写作手法？
3.赏析颈联——“万里悲秋常作客，百年多病独登台“。（1）.什么是“作客“？是否和现在的”做客“相同？
（2）.什么叫“登台“呢？联系王维是《九月九忆山东兄弟》回答。
（3）.再往深处想，杜甫登台是什么年纪？
4.赏析尾联——“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯“。
（1）.造成杜甫愁苦的最根本原因是什么呢？从哪联的哪句诗可以知道？
（2）.这是一种什么心情？忧愁还是忧愤？
（3）.”艰难”、”苦恨”、”新停”应怎样理解？谈谈你的看法。
（4）.杜甫为什么“苦恨繁霜鬓“”新停浊酒杯“呢？
归纳小结
课堂练习
1.下列各组中加点词语注音全部正确的一项是（）A.万壑（hâ）渚（zhǔ）清 猿猱（náo）飞湍（tuān）．．．．B.潦（liáo）倒 千载（zài）扪（mãn）参 咨（zī）嗟 ．．．．C.鱼凫（fú）青冢（zhǒng）巉（chán）岩 吮（sǔn）血 ．．．．D.朔（sù）漠 省（xǐng）识 嗟（jiē）尔 暮砧（zhēn）．．．．2.下列对《秋兴八首》（其一）的赏析，不正确的是（）
A.《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作。这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。
B.凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残破。
C.诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，有无言的昭示着大自然的岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永。D.诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪。
3.下面对《登高》一诗的评价，不恰当的是（）
A.诗的前两联勾画出一幅秋啸天下的动人图景。首联“猿啸哀“和”鸟飞回“，画面惨淡、3
气氛悲凉，以映照诗人心上的凄凉。B.颔联“无边“、”不尽“，使诗的境界显得广阔深远，气象万千。可看出诗人心情激荡不已，韶光易逝，常年漂泊，人生无常。
C.颈联将以上两联景物描写中所蕴含的感情明朗化。其中“万里”和上联的“无边”相对应，“百年”与“不尽”对应，从时间和空间两个方面把诗人的忧思表现的既深且广。D.诗人由异乡漂泊写到多病残生，又从白发我志不得伸归结到世事艰难，抒发了诗人自己常年漂泊，老病孤愁的复杂情感。4.文学常识填空。
杜甫，我国文学史上伟大的现实主义诗人。其作品有强烈的社会现实意义，后世称为“ ”。在诗歌艺术上，他融合众长，兼备诸体，形成了特有的“ ”的风格，后人专称其为“ ”。5.填写下列名言名句中的空缺部分。
（1）丛菊两开他日泪。（2），独留青冢向黄昏。（3），不尽长江滚滚来。6.阅读下面这首诗，回答问题
江行 宋 严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌①声。
【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。（1）诗人为什么“厌听棹歌声”？
（2）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
