我的教学故事小学数学_我的小学数学教学故事

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我的教学故事 小学数学

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我的教学故事 小学数学 在教完“角的初步认识”这课后，我突发奇想，问孩子：“如果你是老师，你想给大家布置什么作业?”本以为才刚上二年级的孩子，是说不出什么的。但出乎我的意料，孩子们的点子是如此精彩。课堂还剩3分钟，我让愿意当小老师的小朋友自愿上去说。一双双小手高高举了起来，嘴里喊着：“我来，我来！”教室里顿时热闹起来。首当其冲的当然是廖振凯，因为他的小手都举过头顶了，他学着我布置作业的样子，压低嗓音说：“小朋友们，数学就在我们的家里，超市里，公共汽车上。今天回家后，到各个地方找一找都有些什么角。”他滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。但我却惊讶了，多么了不起的作业！孩子们真切地体会到了数学与生活的联系，他们想去生活中找数学问题，想用学到的数学知识解决生活中的角的认识，同时，也体验到了成功的愉悦。罗乐不及待地说：“老师，我家有副七巧板，有很多图形，什么角都有。爸爸说外国人叫它东方魔板。它可奇妙了。可以拼出很多有趣的图形。”我连忙夸她知识丰富，趁热打铁地介绍了一下七巧板，并大加夸奖廖振凯的建议，希望他们回去在各个地方找一找。下课了，但孩子们的手仍高高举着，我让他们把想做的作业写下来，再交给我。手里拿着这一张张小纸条，读着这一条条建议，虽然有些话语句不通，但每一句话都包含着孩子们真实的情感，让我明白了他们真正需要的是什么。

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