第一学期中一班班务计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中一班上学期班务计划”。
班务计划
苏州工业园区新城花园小学附属幼儿园
中一班
2018年9月
一、班级情况分析
本班现有幼儿33名，男孩19名，女孩14名。孩子进入中班，在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，做为老师完全可以先做一个观察者和协助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他，让他得到尽可能大的发展空间。经过一年幼儿园集体生活，幼儿各方面能力都得到了很大提高。他们学会了自我照顾和遵守各方面的规则，有了一定的安全意识，乐意与人交谈，能主动参与各项活动，他们对周围的事物、现象感兴趣，充满了好奇心和求知欲。自理能力有了较大提高，良好习惯逐渐养成，认识能力也有所发展。
如下是幼儿在各个方面发展的基本情况：（1）幼儿发展优势
A、健康体锻方面：身高和体重适宜，班级有三名微胖的幼儿，其他幼儿健康发展标志符合本年龄段身高体重的发展。在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。在动作发展方面，幼儿的走、跑动作比较协调，幼儿喜欢并参与到体育活动中来。
B、生活礼仪方面：一学年下来，幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步，别人对自己讲话时能回应。能根据场合调节自己说话声音的大小。能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
C、学习态度方面：中班是小班和大班承上启下的阶段，学习中充满了好奇和兴趣。愿意交流，喜欢把学习到的知识表现给亲人。并在不断的感知、学习中初步获得了学习的乐趣和探索的兴趣。（2）薄弱环节 A、生活自理能力方面：
班级幼儿生活自理能力有了非常明显的进步，饭前便后能主动洗手，方法正确。能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。能整理自己的物品。几乎都能自己穿脱衣裤和鞋子。能力强的孩子还能自己叠被子了。幼儿吃饭现象有了明显的进步，只有个别幼儿进餐习惯还有待改进，如卞王宸睿吃饭存在挑食的现象，而且吃饭慢，需要老师不断督促、提醒。还有个别幼儿吃饭时经常讲话，本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断督促来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。
B、社会交往方面：会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。对大家都喜欢的东西能轮流、分享。与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。活动时愿意接受同伴的意见和建议。自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人。敢于尝试有一定难度的活动和任务。幼儿的表现能力有了明显的进步，几乎都能够大胆的在集体面前表现自己了。
2、家长情况分析
班级家长对孩子的保育教育工作都比较重视。时刻通过学校的门户网站及班级的QQ群来了解孩子在幼儿园的工生活情况。也能通过家校通和电话的方式与老师沟通，对班级工作比较配合。班级部分孩子都是爷爷奶奶照顾，生活方面存在溺爱现象，学习方面不能与孩子的第一监护人达成一致，导致隔代教育问题的存在。需要父母与祖辈多沟通，解决孩子的隔代教具问题，在孩子的教育方面达成一致，不养成“两面派”的幼儿。
二、本学期教育总目标
根据新《纲要》的指导思想以及园务计划，结合本班幼儿的实际情况，遵循中班幼儿身心发展规律和学习特点，尊重幼儿人格和权利，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性化的发展。在原有基础上，继续丰富幼儿一日活动内容。
1、鼓励幼儿在集体活动中能积极主动、大胆地表现自己，参与各项游戏、学习活动。培养幼儿良好的品德行为和习惯。
2、同伴见加强友爱教育，增强集体意识。
3、在教师的指导下进一步增强学习技能和生活能力。
4、激发幼儿爱家乡，爱祖国、爱劳动的情感。开展丰富多彩的体育锻炼，促进幼儿身心健康，和谐的发展。
三、具体要求
（一）健康：
1、体质和动作发展
（1）在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。（2）能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
（3）能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。（4）能连续自抛自接球。
2、情绪安定愉快
（1）经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
（2）有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。（3）愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
3、具有一定的适应能力
（1）能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。（2）换新环境时较少出现身体不适。
（3）能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。动作发展：
1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏（1）能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。（2）能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
2、具有一定的力量和耐力
（1）能双手抓杠悬空吊起15秒左右。（2）能单手将沙包向前投掷4米左右。
3、手的动作灵活协调
能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力：
1、具有良好的生活与卫生习惯
（1）每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。（2）喜欢参加体育活动。
（3）不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
2、具有基本的生活自理能力
（1）能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。（2）能整理自己的物品。
3、具备基本的安全知识和自我保护能力（1）知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。（2）认识常见的安全标志，能遵守安全规则。
（二）语言： 倾听与表达：
1、认真听并能听懂常用语言
（1）在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
（2）能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。（3）方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。
2、愿意讲话并能清楚地表达
（1）愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
（2）会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。（3）讲述比较连贯。
3、具有文明的语言习惯（1）别人对自己讲话时能回应。
（2）能根据场合调节自己说话声音的大小。（3）能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。阅读与书写准备：
1、喜欢听故事，看图书（1）反复看自己喜欢的图书。
（2）喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
2、具有初步的阅读理解能力
（1）能大体讲出所听故事的主要内容。
（2）能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
3、具有书面表达的愿望和初步技能
（1）愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。（2）在成人提醒下，写写画画时姿势正确。
（三）社会： 人际交往：
1、愿意与人交往（1）喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。（2）喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
2、能与同伴友好相处
(1)会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏（2）对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
3、具有自尊、自信、自主的表现
(1)能按自己的想法进行游戏或其他活动。(2)知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
4、关心尊重他人
（1）会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。（2）能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。社会适应：
1、喜欢并适应群体生活(1）愿意并主动参加群体活动。
(2)愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
2、遵守基本的行为规范
（1）感受规则的意义，并能基本遵守规则。（2）不私自拿不属于自己的东西。
3、具有初步的归属感
（1）喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
（2）能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。
（四）科学： 科学探究：
1、亲近自然，喜欢探究
（1）喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
（2）常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
2、具有初步的探究能力
（1）能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。（2）能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
3、在探究中认识周围事物和现象
（1）能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
（2）能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。（3）初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。数学认知：
1、初步感知生活中数学的有用和有趣
（1）在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
（2）在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
2、感知和理解数、量及数量关系
（1）能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。（2）能通过数数比较两组物体的多少。
3、感知形状与空间关系
（1）能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。（2）能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
（五）艺术：
感受与欣赏：
1、喜欢自然界与生活中美的事物
(1)在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。（2）喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
（1）能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。（2）欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。表现与创造：
1、喜欢进行艺术活动并大胆表现
（1）经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。（2）经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。
2、具有初步的艺术表现与创造能力
（1）能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
（2）能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
四、组织与实施：
（一）体育活动
1、重视幼儿身体素质的锻炼，保证每天幼儿都能达到运动量。
2、注重幼儿的个体差异，为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，3、给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。
4、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作，学习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。
5、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习一个跟着一个走；练习器械操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；感受体育活动的愉快。
（二）教学活动
本学期我们《幼儿园建构式课程指导》这套教材，制定了：《上中班了》《我和朋友在一起》、《秋游去》、《我的本领》、《冬爷爷》、《我爱苏州》六个主题，积极认真参与年级组课程审议的工作，制定幼儿感兴趣的教学活动内容，并且根据本班幼儿的发展情况进行调整。具体制定了以下几个方面：
1、通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿的自我约束力。
2、在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。
3、重点培养幼儿的阅读兴趣与能力，提高幼儿的讲述能力，帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习，训练幼儿讲述故事的能力。
4、通过剪，撕，折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性，培养幼儿观察能力和想象能力。
（三）游戏活动
1、从幼儿的兴趣出发，有计划、有组织地开展各类游戏，以幼儿为主，充分发挥幼儿的主动性、创造性，开创游戏内容。
2、根据游戏内容需要和幼儿一起收集材料制作各种物品，充分利用自制及无毒无害的废旧物资给幼儿创造游戏条件、活动材料便于幼儿取放。
3、利用自主性游戏的时间，发展幼儿的交往能力、观察能力、动手能力与思维能力。
4、让幼儿愉快地选择各种游戏，教师利用游戏进行随机教育，做到因人施教。
5、在游戏中，教师在旁仔细观察幼儿，发现问题，适时地进行指导，采用一般指导与重点指导的方法。
6、在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。幼儿园的游戏可分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏。
（四）班级特色活动
折纸艺术在我国源远流长，历史悠久。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是幼儿感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼幼儿的手部肌肉，又能促进幼儿大脑的发育。并且根据本班幼儿的兴趣，我们本学期的班级特色定为——折纸。
1、给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。创设折纸活动区，提供必要的材料，让幼儿选择自己喜欢的材料进行活动。
2、引起幼儿对创作的构想，使幼儿产生试一试的愿望。
3、引导看图学折纸，培养幼儿自学能力，除了学习基本的单张纸外，学习两张纸以上的折纸组合。
4、除了在课堂上对幼儿进行折纸的教学外，在日常生活中如晨间活动、游戏时间为幼儿准备好纸和剪刀、彩笔等幼儿可根据自己的兴趣选择材料和工具，进行折纸练习。幼儿早晨入园不集中，入园后可根据自己的兴趣选择折纸等活动，老师巡回指导，随时为幼儿添加手工材料。这样便于幼儿操作，易于活动、可变性强。
5、幼儿在幼儿园学习折纸技能，回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间，也可做礼品赠送他人，使幼儿自己的小天地充满艺术的气息，当他们欣赏自己作品的时候，感受美创造美的能力也得到了发展。
（五）日常生活与安全工作
1、通过游戏、儿歌，听音乐等形式来培养幼儿良好的常规，科学合理的安排一日活动，做到日常生活体现出教育整体目标。
2、加强幼儿的常规培养，通过平时随机地向幼儿讲清常规的要求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况，每天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。
3、让故事引导幼儿学习常规：把一些常规问题变成小故事，引导幼儿从故事中理解常规内容，按故事情景来做。
4、注重日常生活中的随机教育，对幼儿进行贴近生活德育教育，运用鼓励、帮助等手段，加强常规的督促和养成，将德育渗透于日常生活，学说文明礼貌用语，如“早上好”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“请”“再见”等；遇到客人会主动打招呼；与同伴友好相处，不打人，不骂人，不讲脏话等；在老师提醒下遵守活动常规；别人讲话时会倾听，不打断别人说话等。
5、组织孩子一起评价游戏，如今天玩了什么游戏？有什么高兴的事和不高兴的事？遇到了什么困难？大家一起讨论，让孩子知道怎样把游戏玩得更好！从而学制定活动规则，知道自己是中班小朋友，应该遵守自己制定的规则。
6、注重幼儿的日常交往，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持、鼓励他们大胆探索与表达。
7、重视盥洗、午睡等活动的指导，重视保教结合。
8、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育，知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法。
9、做好安全自查工作。检查孩子是否带有尖锐的东西来幼儿园，做好饭菜的发放工作，避免烫伤幼儿。做好接送工作，来园和离园时工作，确保幼儿的安全。
10、做好安全自查工作，上课做到眼到、心到、手到。两位老师统一思想，对幼儿进行安全教育，保证幼儿在园安全。
（六）卫生保健
1、秋季即将来临，我们要继续做好各项消毒、防范工作，杜绝传染疾病的发生。
2、积极开展户外活动，增强幼儿的体质预防疾病发生。
3、教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时让保健医查看、诊治。照顾好生病的孩子，定时给带药幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。
4、定期检查孩子的指甲，防止病从口入。
（七）观察
1、引导幼儿通过观察了解周围环境的变化，培养耐心细致的良好习惯，提高幼儿的审美能力。
2、调动幼儿多种感官感知周围事物，根据主题活动，季节变化，科学活动的不同，创造丰富多彩的自然环境，提供生动有趣的观察对象，有目的、有计划地安排幼儿参观、观察活动。
3、丰富自然角，在教师的指导下，让幼儿初步学会观察动植物的生长过程，培养初步的责任意识。
（八）劳动
1、培养幼儿爱劳动的好习惯，在日常生活各个环节，激发幼儿爱劳动的兴趣。能主动给植物浇水，帮助集体与他人做些力所能及的事，养成热爱劳动的良好习惯，并爱惜劳动成果。
2、通过多种途径，培养幼儿的生活自理能力和自我服务的意识。（如：利用生活环节，创设生活角等）
3、会穿脱、折叠衣服，会系鞋带，初步养成自己穿衣鞋和整齐存放衣鞋的好习惯。
4、学会整理被褥，并注意保持床铺的整洁。
5、生活技能：幼儿能用筷子夹物、会系蝴蝶结。夹：能用夹子、筷子夹起食物（或豆等），不撒在桌上；绞：能按一定扭转的方向绞干海绵、毛巾等物；倒：能按一定的顺序灵巧地倒豆、米、水等物；编、系：能手眼协调地编带子，系蝴蝶结。
（九）环境创设
1、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。
2、根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，在教室内设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。
3、重视环境的隐性作用，教育幼儿不随地吐痰，不乱扔垃圾，节约用水。
4、能根据幼儿的能力让孩子适当地与老师一起布置教室环境，让他们得到满足感，增强幼儿的自信心。
5、利用班级展版展示幼儿作品，鼓励幼儿的点滴进步，增强自信心。
（十）家长工作
1、做好家长工作，提高家园共育的效果，利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长相互沟通提出建议等。
2、做好家长开放日的工作，欢迎家长观摩教学活动，听取家长意见，改进自身工作。
3、定期做好“家园共育”栏目，让家长及时了解教学安排及内容，并向家长介绍育儿经验。
4、通过“门户网站”与“班级群”等平台，与家长及时反馈幼儿在园的情况。
5、向家长开放半日活动，请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。
6、召开家长会，让家长了解教师的工作情况，并理解、支持和配合我们的工作。
7、鼓励家长积极参加园内或者班级组织的各项活动，增加家长与教师、家长与家长、家长与幼儿之间的交流。重大活动安排： 九月：徒手操比赛 十月：快乐亲子游
十一月：走进幼儿园 走近孩子——家长半日开放活动 十二月：迎新活动
