专业带头人工作计划（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学科带头人工作计划”。
第1篇：专业带头人工作计划doc
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.专业带头人工作计划
篇1：专业带头人培养方案
四川省武胜职业中专学校
电子电器应用与维修专业带头人培养方案
一、培训专业名称
电子电器应用与维修专业。二、培训对象
专业带头人。三、培训时间
XX年 4 月——XX年 4 月。
四、电子电器应用与维修专业带头人培养项目工作小组
为确保专业带头人培养工作顺利进行，并取得实效，特成立“电子电器应用与维修专业带头人培养工作小组”，具体负责培养方案的制定、培养工作的组织实施和各方面协调工作等，其组成情况如下。
组 长： 副组长： 成 员： 五、培养目标
通过对学校电子电器应用与维修专业带头人进行现代职业教育理论、人才培养方案的制定、工学结合课程开发、教学方法和手段、专业实践等方面的培训，使参训人员达到以下培训目标：
1.更新职业教育教学观念，树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备课程开发能力；
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.2.通过培训，使其掌握国内外先进的课程开发方法，具备能够根据企业的要求及时进行课程开发的能力；
3.提高专业带头人的专业水平，比较熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，成为该专业建设的指导者和领路人；
4．培养电子电器应用与维修专业带头人的团队意识、合作精神，能够对青年教师进行培养和指导，帮助其提高教学水平，能够充分发挥专业团队优势，带领本专业团队广泛开展科技服务和技术研发，提升专业团队整体教学能力和技术服务水平。
5.通过企业实践，丰富专业带头人的实践经验，了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，形成该专业改革的主动意识。
6．培养电子电器应用与维修专业带头人工学结合课程开发能力。通过培训，使学员了解和掌握工学结合课程开发的模式、方法和手段，努力投身专业课程建设和改革，努力打造高水平精品课程。六、培养要求
通过专业建设知识与专业知识的培训，使参训学员具备专业带头人应该掌握的电子电器类专业建设的特点、“电子电器应用与维修”专业课程体系开发与实验实训基地建设知识、任务驱动（项目教学）的方法与实施能力。按照项目管
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1．实用性和适用性原则
专业知识与技能培训的安排体现实用性、前沿性。教学理论与方法的安排要强调适用性，重点进行专业教学法和课程开发训练。
2．整体化原则
教学内容单元模式设计，企业实践活动集中安排；教学采取专题讲座，模拟教学，交流研讨，现场观摩，技能训练等多种形式，实现教学工作的整体优化，切实保证培训目标的实现。
3．强化实践的原则
学习结束应完成一份学习总结；一份4学时的教案；一节公开课；一份企业实习报告；一份开展中等职业学校本专业建设的专题报告或建议。培训主要内容见下表。
4．培训目标方案要与需求吻合，要具体、可操作。要以能力为本位，以学生为中心设计问题，让学员思考，在动中学。在教学方法和形式上，要设计示范、思考与讨论、辩论与交流、场景模拟、角色扮演、教师点评等多种形式，让学员在培训和活动开展中掌握方法、熟悉过程和形式，达到教学效益的最大化。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.5．从教学内容、形式、方法、教学态度等以学员为中心定位，努力调动和激发学员的学习积极性。教学内容单元模式设计，企业实践活动集中安排；教学采取专题讲座，模拟教学，交流研讨，现场观摩，技能训练等多种形式，实现教学工作的整体优化，切实保证培训目标的实现。
6．在培训过程中，及时了解和掌握学员的反应，适当调整培训内容和方法。
七、培养内容及安排
第一部分：理论学习及政策解读。包括教学理论与方法，重点进行专业教学方法和课程开发的训练；专业建设知识，传授和观摩该专业建设所需要的实验实习设备构成、课程结构、师资队伍构成以及专业组织管理架构等；专业知识主要学习专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能。
第二部分：技能训练。通过反复训练，使学员熟练掌握相关专业生产的操作技能，掌握相关企业先进的生产技术。
第三部分：企业实践。通过企业实践，了解市场经济体制下现代企业制度及基本运作模式；熟悉相关企业生产组织方式、管理体制文化、生产工艺流程、岗位规范、用人要求等。八、结业考核
培养结束后，成立成绩考核评定小组，根据以下项目综合评定学员成绩：
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.1.学习总结及培训总体表现，占总成绩的15%； 2.一份4学时的单元课程教学设计，占总成绩的5%；
3.一节公开课，占总成绩的10%；
4.技能训练过程中加工的作品，占总成绩的50%；
5.一份企业实习报告，占总成绩的10%；
6.一份开展中等职业学校本专业建设的专题报告或建议，占总
成绩的10%。
篇2：会计电算化专业带头人工作计划书
XX年院级 专业带头人 项目 名 称：
所在院系部：
项目带头人
（负责人）：建设 方 案 书院级专业带头人 工商管理系 张桂华
XX年3月
目录
一、建
设
目标……3
（一）思
想
建设…3（三）专业教学与教研教改建设……4
四、进
度
安排……5
六、保
障
措施…5
（二）工
作
措施…6
张桂华同志院级带头人建设方案
一、建设目标
（一）总体建设目标
通过3年的重点培养，使张桂华同志成为具有较高政治素质、职业道德素质和严谨治学风格，专业功底深厚，学术思想活跃，有明确的专业和学科研究方向和较高的专业教学水平，实践技能过硬，具备组织和带领专业教师进行专业建设的院级专业带头人。
（二）具体建设目标
1、拓展视野
通过社会实践和到企业现场学习，参加行业短期培训、专业考察、专业建设及学术交流等形式，进一步拓展视野，熟悉行业发展动态，提高专业建设方向的把握能力，充分发挥专业带头人在专业培养目标、职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.2、提高能力：
在掌握一定的教育教学理论和专业知识的基础上，着重强化“三项能力”的培养。
（1）教学能力：一是专业理论的应用能力；二是两门以上主干课程的教学能力；三是所任课程教学大纲的编写能力；四是实验实训实习的指导能力；五是应用现代教育技术教学的能力。
（2）教研能力：一是综合开发教材（讲义）的能力；二是教学改革的能力；三是课题研究及学术论文的撰写能力；四是教研结合，解决教学实际问题的能力。
（3）专业实践能力：一是专业知识的应用和实际操作能力；二是专业开发和创新的能力。
3、梯队建设：
利用各种条件、通过多方面培训、学习，在本专业教师团队中营造浓厚的学术氛围，带领本专业组的老师制定教学计划，开展集体备
课、说课、听评课、观摩教学、教师培训、专家报告、教学经验交流、专题讨论等教学教研活动，从队伍建设、课程教学、教材建设、教学改革与研究、教研活动等方面，制定具体可行的建设计划。
二、建设内容
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.（一）思想建设
加强对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，进一步加强法制观念，强化“教书育人，为人师表，以身作则”的敬业精神和奉献精神，热爱职业教育事业，热爱任教的专业，树立为党和国家的教育事业奋斗一生的信念。
(二)专业建设
通过学术交流和国内外高水平的学术会议，及时了解专业领域的知识发展动态，及时补充专业领域的新知识，及时掌握行业技术和岗位能力的变化。以不断调整专业培养方案、修订教学大纲和专业建设方案，制定切实可行的教学计划、教学大纲以及专业教学改革和实践技能培养方案。
(三)专业教学和教研教改建设
能根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学习；在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，通过教研教改研究，提高专业教学水平，能系统地承担本专业2门专业主干课程的教学任务，发表3～教改论文，主持学院本专业(群)的教学方法改革和教学手段创新，及时掌握行业技术和岗位能力的变化，不断调整教学内容，不断充实新知识、新技术。
(四)科研能力建设
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.掌握本专业最新发展动态和研究成果，针对本领域的研究热点问题，开展实际项目研究，主持0～1项科研项目，发表5～8篇科研论
文，主编本专业教材1～2部，参加全国学术交流1～2次，举办1～2场学术报告。
(五)业务指导能力建设
通过开展专题讲座，对本专业教师提高专业教学水平进行示范和指导，帮助青年教师精选教学内容，修改教案，传授教学技能和方式方法，培养指导中青年教师1～2名。三、建设任务
（一）进行人才市场调研
开展行业的人才需求市场调研，每年不定期到企业进行人才需求市场的调查研究，根据人才市场的需求对人才培养方案进行及时调整。
（二）开展学术交流
为及时掌握和了解专业领域的国内外最新发展动态，及时补充专业领域的新知识，加强对新知识、新技术的吸收和消化，每年外出参加高水平的学术交流会议1—2次。
（三）进行专业技术科学研究
在建设期争取主持专业性科学技术研究项目1～2个，发表3～4篇科研论文。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.（四）进行教育教学改革研究
积极投身于学院教育教学改革，带领本专业教师，勇于探索，善于创新，主持本专业的教学方法改革和教学手段创新，在专业建设和学术研究中做出突出贡献。四、进度安排
（一）XX年建设任务
人才市场调研1次；参加学术会议1次；发表专业论文1篇。
篇3：为做好学科带头人个人工作计划
为做好学科带头人个人工作计划
---(本文来自： 小 草范 文 网:专业带头人工作计划)---（XX年1月——XX年12月）上半年
本学期是赵集中心校学科带头人工作实施第一届中的第一阶段，从现在开始，我将进入课题研究的实质第一步，同时以课题研究为主，着手带动学生的课堂教学的深入、有效开展，促进科研能力的提高。以赵集中心校为平台，本着与学校同仁教研活动共同发展的思想，开展课堂教学研讨、多媒体课件制作、青年教师科学教学同发展、专题讲座等与教师专业发展结合密切的活动。另外，我还将做好教师的培养促教工作，爱心假日学校的教学工作，网络辐射工作，真正发挥学科带头人在教学工作中的示范带头作用，为教学工
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.作尽职尽责。下面作具体计划如下：
一、强化个人业务学习，不断增强自己的业务知识
（一）、业务水平方面
1、学校给我们定了专业报刊杂志，借此机会我要经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的教育基本理论、教学科研基本知识，树立正确的教育观。加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。
2、树立新的教育理念和思想，不断探索新的教法，在教学中有创新,活动中注重学生创新意识和动手兴趣的培养。
3、积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构，提高其实施教育教学的能力。不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。
4、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。加强理论学习，提高认识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。
（二）、思想、政治方面
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.１、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观，具有科学的教育思想。
2、政治素质：全面贯彻国家教育方针，坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。3、职业道德：
(1)对待教育事业：要把忠诚人民的教育事业放在首位。、进一步巩固教师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，不断完善自己的人格。(2)对待学生：热爱学生是教师必备的职业道德。
(3)对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。(4)对待自己：要学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律已，严谨治学。
对此，我将不断努力提高自身的思想道德水平，提高业务能力，拓宽知识面，提高实际教学水平与研究能力。认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向。加强学习和研究，进一步树立教育的良好形象，通过不断的自我改造、陶冶、锻炼，成长为道德高尚的人民教师，为教育事业的发展做出积极贡献，让组织放心，让家长满意，呈现我作为学科带头人的风范。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.赵集中心校：王大振 制定时间 ：
第2篇：专业带头人实施计划
专业带头人实施计划
一个专业能否发展壮大，很大程度上取决于专业带头人的修养。一个能够带领专业群体共同奋进的专业带头人，担负着制订专业规划、建设专业梯队、培养人才和促进专业发展等众多任务。
一、定方向
凝炼和逐步形成明确的、正确的专业发展方向是专业带头人的第一要务。轨道交通的低压供电有别于普通的民用用电，又有别于工厂用的生产用电，是较为特殊行业的用电类别。要想做好专业的带头工作，就必须认清这个专业在轨道交通系统里的作用和意义，并给出相应的专业定位和专业发展方向，指导专业该如何发展，往哪发展，侧重点又是什么。
二、建团队
专业团队包含四个重要因素，即专业带头人、团队成员、团队目标、团队微观宏观环境。团队人才建设中，培养是基础、提拔是加强、稳定是关键。要着力培养后备人才、提拔优秀人才、稳定现有人才。团队成员的他们应能力匹配，角色互补；目标认同，行动协调；责任明确，通力合作。大家对共同的目标和任务做出承诺，并努力建设一种团结、协作、负责、信赖的团队文化。
专业带头人应努力建设团队、发展团队、呵护团队、引导团队。在团队的大目标下，要容许大家有不同的见解和认识，真正做到百花齐放，力保最终目标不偏离，那就是建成有特色，有实力，有干劲的低压专业团队。而内外因的变化都可能引起团队的发展或解体。专业
带头人的一个主要任务就是发现、把握、疏导、化解团队内部与外部的矛盾，使之和谐可持续发展。
三、用人才
专业带头人要知人善用。人无完人，孰能无过。高山必伴深谷，知识分子的才能越卓著，其毛病往往也越突出。专业带头人成功的关键在于他能否用好人才，即能否把大家的力量和能力聚集起来。用人优点，避人缺点。疑人不用，用人不疑。用好人才的前提是善于发现人才，团结人才，培养人才和组织人才。智者借势而行，成大事的人，以多选助手为第一要义，力戒单打独斗。使用人才首先要使用青年人才，青年是科技进步的生力军，自古英雄出少年，诺贝尔奖等获得者多数是青年科学家。
四、鼓干劲
专业带头人要关心团队中每位成员的发展，并能使他们鼓足工作干劲，这也是专业带头人为团队服务的具体表现。事物发展的根本动力是人的需求，需求的内涵是名利和兴趣，名利和兴趣是人们参与工作的原动力和前提。熙熙为利来，攘攘为利去，无利不起早，需求定乾坤。生存和好奇是成功的两个起点，形成了两条成功的途径，并在欲望上会合。
专业工作的动力有好奇心、责任心和功利心，其中好奇心是为疑问而专研，责任心是为团体进步和公司利于而研究，功利心是追求个人的发展，遵守社会契约。总之，我们一切思考与实践的前提皆源于需求，兴趣是最高意义的精神需求。失去了兴趣人生便失去了最大的乐趣，将无所事事，一事无成。失败与成功是做事的结果，而做事的起因是兴趣。
敢试、敢闯、敢冒是创造性人才必备的品质。莎士比亚说过，“有时候个性意味着创造力”，个性与创造性是等价的。创造性人才一定是富有个性的。创造性人才的判断依据包括敢想（有思想）、敢干（有胆量）、想干（有兴趣）、会干（有学识）、能干（有能力）。创造性与进取性紧密联系在一起，二者呈正相关。
五、搞管理
专业带头人不仅要懂技术，还要懂管理。建造专业技术大楼不仅需要材料，还需要计划、协调、管理。专业管理就是要协调和管理好人、财、物、信息、时间、空间六大因素。人要因材施教，财要开源节流，物要物尽其用，信息要新颖畅通，时间要争分夺秒，空间要布局合理。建立健全激励机制及利益共享机制，并不断滚动调整完善。专业管理具体包括日常工作管理、突发性工作管理、整改项目管理，团队管理、工器具物料管理和人员成长管理等，下面以日常工作管理为例，来谈谈如何做好专业管理。
日常维护工作应该是专业工作中最主要，最广泛，最基础的事情了，干过的人都清楚，这个是一个枯燥又繁琐的工作，多半是在做着某一个重复工作或者某一个重复劳动，也正因为是这样，所以好多年轻的同事往往会轻视这个工作，甚至会疏漏其中的一些工作细节。如何管理好日常维护工作这就成为了专业带头人不得不考虑的事情了，首先当然是得让青年的同事在日常的工作中和一些事故案例中了解
日常的维护工作的重要性，明白居安思危，防患于未然的道理，明白自己的工作是件了不起的事情。其次，在日常维护工作中培养对专业的兴趣，引导他们独立排查故障，并予以相应的鼓励和奖励，激励年轻人去独立学习，排除枯燥感，形成成就感，这样再枯燥繁琐的工作也能干好。除了从主观引导方面去管理好这个日常维护工作以外，也必须从加强检查和考核，用制度来规范日常维护工作的正常开展，但制度的制定也必须人性化，做到透明公正，改罚的罚，改奖的奖。无论哪项工作的管理，都应该这样从正反两面来加以驱使，这样才能保障管理工作的全面性。
以上的五点内容其实就是本人认为要搞好一个专业必须具备的五方面要素，从这五点要素出发，层层跌进，步步为营，一步一个脚印把专业队伍建设工作做到位，努力扮演好一个专业带头人的角色，为车间，为集体，为公司培养出更多的优秀人才。
机电二车间 XXX
2014年4月22日
第3篇：电子专业带头人培养计划.
四川省武胜职业中专学校电子专业
电子电器应用与维修专业带头人培养计划为进一步优化师资队伍结构,全面促进我校的师资队伍建设,增加我专业高水平教师的数量,在总结以往培养培训工作经验的基础上,制定本专业带头人培养计划。
一、指导思想
遵循职业教育和教师专业成长的规律,用国家与省教育改革发展纲要和教育部三年振兴行动计划的精神武装学员思想,采取全方位、多途径的培养措施,科学设置课程,重视教育教学理论素养的提升,强化专业职业能力的训练,严格过程管理,突出培养质量。
二、培养目标
通过理论学习,专家指导、教学实践、教育科学研究、信息技术应用等形式,使培养对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、广泛的企业体验,熟练的职业技能、高超的教学艺术、较强的科研能力以及较高的综合素质和创新意识,成为职业教育人才培养模式改革坚定的促进派和积极的推动者、成为中等职业学校实施素质教育,培养高素质技能型人才的探索者和先行者。在我省乃至全国的专业教学领域,具有知名度,能够发挥引领和示范作用。专业技能课程教师获得高级工及以上的职业资格或技能等级。
三、人员选拔
(一专业带头人培养对象
作为专业带头人培养对象的教师,应当是已经获得中级以上职称的校、市两级的中青年教科研骨干,具备一定的教育教学理论基础,教学方法成熟,教学效果优秀,承担过教学科研的课题研究并取得成果。教师本人在专业发展上具有刻苦与进取的精神,积极为自己的职业生涯规划高层次的发展目标。男、女教师年龄一般分别不超
过35周岁与30周岁。本人参加或指导学生参加省级技能竞赛获三等奖(市级技能竞赛获得二等奖及以上者,应当优先选送。
(二专业带头人培养措施
1.进一步深化我校骨干教师评选及管理办法,充分挖掘人才,将符合校级骨干教师评选条件的教师积极选拔出来。加强专业带头人培养力度,每年选拔、评选、培养中青年教师充实校级专业带头人教师队伍。同时积极为其教学研究与改革、学术研究、课题开发提供时间和经费保障。
2.创造条件优先安排到国内外高校和实践单位参加进修与实践顶岗锻炼。专业带头人的培养要立足高层次。力争在一个培养期内,使他们的专业知识结构有较大改善,专业技能与学术水平有较大提高。
3.学校设立专业带头人学术专项经费,为其进一步发展搭建更多的平台。4.进一步从生产一线和其他学校引进技术名师、教学名师及专业带头人(骨干教师,充实我校专业带头人队伍。
(三专业教师培养建设 1.培养目标
在实现我校各专业教师职称、学历、“双师”素质达到培养规划总体目标的比例要求的基础上,进一步加强其教学研究能力、科研能力及实践能力。
2.培养措施
(1以专业教研组为基本单位,组长为负责人,负责安排、启动和落实对年轻教师的培养工作,以老带新、以强带弱,建立教学导师制度,以进一步提高中青年教师的教学和科研水平。
(2大力聘请企业、行业专家来我校讲学,充分利用社会资源,加强对专业教师的培养。
(3鼓励教师在不脱产的情况下,利用业余时间进行自学和参加各种形式的学历提升班、技能提高班,倡导教师攻读在职研究生,学校将给予一定比例的经费报销。
(4深化校企合作,利用寒暑假有计划分批次选送专业教师下厂顶岗实践,并以完成企业生产工作量计入教师考核体系,坚决不走过场。切实提高专业教师实践操作技能。使所有专业教师均具有从事企业生产实践活动的经历。
(5有计划分批次选送专业教师参加省、市级相关专业技能培训和教育教学培训,为青年教师的成长铺路搭桥。
(6每学期坚持开展课堂教学“听、说、做、评、选”活动,主要采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式鼓励和支持教师参加省市级教学竞赛活动及技能竞赛活动,为他们展示教学教研成果提供舞台,创设竞争向上的氛围,促使广大教师在实践中得到
锻炼,脱颖而出。
