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大二班2007秋角色游戏阶段计划
情况分析：
由于本学期刚刚开学，因此游戏常规有待加强培养。从上学期开展角色游戏的情况看，幼儿已能够初步独立地提出主题、选择伙伴、发展情节，广泛地与同伴交流，但其角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性，计划性不够明显；能简单评价别人的游戏行为，但对自己的游戏行为无法正确评价；所以这些，都需要本学期进一步的加强培养。
第一阶段：2007.9.3——2007.9.30
游戏主题（预定）：幼儿园、银行、自选超市
新增设：马路上
一、游戏目的：
1、鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。
2、培养幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相反之间的社会关系。
二、游戏准备：
1、物质准备：
⑴、货柜、货架。
⑵、各类“商品”和“货币”等
⑶、供幼儿自制或替代的物品。
（4）、在教室的一角为幼儿创设马路的真实情景，并提供相应的道具
设备。
2、知识经验准备：
组织幼儿参观百汇超市，让幼儿认识各类商品，重点看商品的归类、存放及排列方式及售货方式。参观马路，知道工作人员是怎样为客人服务的，并仔细观察有关人员的劳动，初步了解商业工作。
三、游戏指导：
第一次指导：
1、教师启发幼儿说说在超市里看到了什么？
2、引导幼儿讨论：如何摆放、分类各种商品。
3、启发幼儿分配角色，先让能力强的幼儿当“服务员”。
4、教师重点观察幼儿布置场地、摆放、分类商品。
5、鼓励幼儿互相评价游戏情况。
第二次指导：
1、鼓励幼儿提出游戏主题。
2、根据上次游戏的情况，摆放商品不合理等，组织幼儿讨论：“应如何摆放、分类商品较合理、科学。
3、教师提出要求：在游戏中要遵守规则。
4、幼儿分配角色进行游戏，老师引导幼儿科学的摆放、分类物品。
5、评议活动：重点评价创设场景。
第三次指导：
1、教师以游戏的口吻引入，激发幼儿的兴趣。
2、组织幼儿讨论马路上都有些什么？是干什么的？他们是怎样为客
人服务的？
3、教师与幼儿共同提出要求：科学合理布置场景，应使用礼貌用语。
4、幼儿游戏，教师重点指导马路上的车及行人要按交通规则来游戏。
5、现场讲解：你觉得这个游戏中谁玩得最好？为什么？。
第四次指导：
1、直接引导幼儿参观道具，激发幼儿的兴趣。
2、组织幼儿讨论：“你想玩什么游戏？当什么角色？”
3、幼儿分配角色进行游戏，教师重点指导幼儿明确马路上各个的工作人员的职责。观察并且引导“马路上”主题发展游戏情节。
4、游戏评价: 引导幼儿评价“马路上”的游戏情况。
