小四班半日活动计划22由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小四班平安班级年计划”。
小四班半日活动计划
小四班:臧扬
半日活动设计理由： 小班年龄段的孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的，乐意大胆表诉自己的想法，尝试对物体的大小进行比较和匹配。总之，只要合理利用幼儿在园的活动时间，抓住一切可利用的机会，引导幼儿对生活中的现象好奇、感兴趣，再经过提炼，不仅能提高了幼儿的认识能力，激发起幼儿对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力，会使他们以后学数学有一个很好的开始，使之终生受益。
一、来园活动7:30—8：00
1．接待幼儿入园，晨间检查
指导要点：教师在门口热情接待幼儿和家长，了解幼儿的健康和情绪状况。提醒幼儿有礼貌地与家长告别，将书包放在指定的柜子中。
2．晨间活动
指导要点：幼儿自主进入活动区，教师指导幼儿有序、愉快、安全地进行晨间活动（美工角：小手捏糖果）
二、早餐8：00～8：30
1.餐前准备
指导要点：组织幼儿饭前用肥皂洗手。
2.进餐
指导要点：教师指导幼儿安静进餐，注意桌面及地面的干净。鼓励幼儿将食物吃完，帮助进食慢的幼儿，表扬自己吃饭并添碗的幼儿。提醒幼儿吃完早餐后擦嘴、手，并将餐具放回指定的地点。
3.餐后活动
指导要点：吃完早餐的幼儿自由选择区域活动（娃娃家：我给娃娃穿衣服）。活动时，教师请提醒幼儿保持安静，友好、安全地游戏。
三、课间操8:40—9：10
1.操前准备
指导要点：教师提醒每个幼儿喝水。入厕后，老师帮助幼儿调整衣物、隔垫毛巾。幼儿排队靠右行下楼，不推不挤，安静到操场排队。
2.课间操
指导要点：教师指导幼儿听音乐做操，情绪积极，动作准确，走队形时不推
不挤，并能主动收放操节器械。
3．操后护理
指导要点：教师提醒幼儿排队回教室，有次序的洗手、入厕，喝水。教师帮助幼儿更换汗湿的衣物和毛巾。
四、集体教学9:15—10：10
活动一：
科学活动：《三只熊》（数学）
一、活动目标：
1．喜欢数学活动，对大中小的相关操作感兴趣。
2．在目测、重叠比较同类物体大小的过程中获得初步的比较观察能力。
3．知道大小排序可以从小到大，也可以从大到小。
二、活动准备：
1.经验准备：对生活中的大中小现象感兴趣，能明显的区分大小。
2.物质准备：绒毛玩具大中小各1个；碗、椅子、苹果、饮料的图片大中小各一张；操作材料《给小熊一家送礼物》。
三、活动过程：
1．出示三只绒毛玩具熊，激发幼儿参与活动的兴趣。
指导语：小熊一家今天来小四班做客了，我们一起来和小熊一家问问好。
2．观察熊的特征，感知熊的大中小的特点。
提问：请小朋友们比一比，发现他们有什么不一样呢？三只熊中谁最大？谁最小?谁不大也不小呢？
教师小结：最大的熊是熊爸爸，最小的熊是熊宝宝，不大也不小的熊是熊妈妈。
3、出示教学挂图《三只熊》，学习用目测、重叠的方法区分大中小。
（1）情境一：3只熊要用碗吃饭了，谁能帮忙分一分碗呢？
提问：这三只碗哪个大？哪个小?你是怎么分的？
引导幼儿用目测、重叠等方法比较出大碗、比较大的碗和小碗。并尝试学会说：“我把大碗送给熊爸爸”“我把小碗送给熊宝宝”“我把比较大的碗送给熊妈妈”。
（2）情景二：3只熊要看电视了，我们把椅子分给它们坐吧。
出示大中小的椅子，请幼儿一一对应操作。
（3）情景三：三只熊去逛公园，口渴了，想要喝饮料了，我们把饮料送给它们吧。
出示大中小三瓶饮料，请幼儿一一对应操作。
（4）情景三：小熊一家起床了，它们也喜欢起床后吃苹果，我们一起把苹果送给它们吧。
出示大中小苹果，请幼儿一一对应操作。
4．再次出示三只玩具熊，请幼儿尝试给三只熊排队。
（1）三只熊要出门了，大熊说：“让我们从大到小排队吧.”
请幼儿把三只熊按从大到校的顺序进行排队。
（2）小熊说：“我想按从小大大地顺序排队走，那又该怎么排呢？” 请幼儿把三只熊按从小到大的顺序进行排队。
4．引导幼儿独立完成操作材料《给小熊一家送礼物》。
幼儿根据操作材料给小熊一家送礼物，按大中小分别送给三只熊。
5.活动结束。
师：小朋友们我们回家后和爸爸妈妈比，谁大谁小，谁比较大？比一比爸爸妈妈的手、脚、衣服、鞋子等物品，谁的大？谁的小？谁的比较大？
活动二：
小班音乐游戏：碰一碰
一、活动目标：
1.学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。
2．通过游戏，学习与同伴交往的技巧。
3．喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。
二、活动准备：
1．知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。
2．物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。
三、活动过程：
1．律动：头发、肩膀、膝盖、脚导入活动，激发幼儿活动的热情。指导语：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧！（幼儿站起来，教师与幼儿一起随音乐节奏做动作）
小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方？（头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等）
2．利用手偶故事，迁移歌词内容。
指导语：对了，我们班今天来了一位小客人（小猪），小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？
（1）手偶表演（问好时小手碰小手）
（2）提问：小猪碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用小手碰小手的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试）
3．音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。
（1）教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。
指导语：小朋友真棒！现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用小手碰小手的方法去找我的好朋友了！
提问：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？我们是什么时候碰小手的呢？碰在哪里，跟随老师站起来做一做。
（2）听指令做动作，XX碰XX时要轻轻碰。
指导语：小朋友表演的真棒！请小小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。
（3）幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。
第二遍前稍微交代规则“碰哪里”，可在游戏中停顿提示；第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧！
（4）幼儿要会说“碰哪里”，可用“动脑筋”的动作辅助。XX碰XX时，教师手势：指小手。
4．探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。
提问：刚才我们和好朋友小手碰小手，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？
（1）幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。
指导语：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。
（2）小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。
（3）幼儿邀请客人老师一起游戏。
5、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。
指导语：小朋友玩的真开心！我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩！现在和你好朋友抱一抱吧！、
