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2009年下学期工作计划
灌阳高中化学组 蒋银萍
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。
一、指导思想
立足基础、着眼应用；立足化学学科、注意理科综合；发挥教师主导作用、重视师生教学互动；立足课本、加强STS；立足广西理综高考试题，搞好综合训练。
二、复习模式
采用三阶段复习法：第一阶段是模块复习法，第二阶段两度训练法，第三阶段查漏补缺法。模块复习法。由远及近依次复习：基本概念、基本理论、元素化学、有机化学、化学实验、化学计算。其中化学计算不作为重点，根据北京理综考试的方向化学计算可以穿插在元素化学的复习中，而对于非常规的计算方法，如极限分析法法、讨论法等不作为重点。对于每一个板块再进行小的专题复习，力求系统化、条理化。
三、学情分析
本届学生的整体形势不容乐观。针对化学学科，成绩较好且稳定的学生每个班不超过10个，许多学生基础不好，学习习惯很差，学习缺乏计划性、主动性和系统性。高考化学总复习是一项综合工程，工程的设计者是教师，学生是执行者，如何使设计更趋合理而有效，这是每位高三化学教师面临的重要课题。因此教师重点是抓基础，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强高考复习的科学性和实效性。
四、教学要求
1．认真研究广西理综近三年高考试卷，研究高考发展趋势，正确把握高考的标准和特点，有针对性地制定符合校实际的教学目标。要记住：广西高考是有规律的，是可以预测的。充分研究前几年广西理综考了什么，更重要地是研究前一年广西理综没有考什么，要解决高考怎么考、高考怎么学、高考怎么练、高考怎么答的问题。
2．立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，抓两头带中间，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。但是不排除复习后期甩掉相当部分学生。
3．加强复习课、讲评课的教学研究。复习课要精选习题，提高举一反三的能力。
4．关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。
5．重视基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
6.注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。可以给学生定一本以知识系统为主的化学教辅材料，我们认为大量的习题训练还应该是教师进行精选，精选的题目来源应该是近几年的广西理综或全国理综试卷以及大量的北京各区高三第一学期期中、高三第一学期期末、高三第二学期适用性训练、高三第二学期一模、二模拟试题。我一直建议选题的形式从一开始就按照广西理综的高考的形式走：选择题8个(单选)、四个大题。学生的定时训练限定为一个45分钟。所选的训练题同时也给下一届高三积累材料。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复习。以上计划需要在复习的过程中不断完善。
