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“2017—2018”年度校本研修实施计划
大荔县洛滨中学
朱芫
网络研修是基于核心素养的教与学转型，盘点核心素养实践，反思自己的教学实践，发现突出问题。实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了提高自己的教育教学工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定此次研修工作计划。
一、指导思想
为了形成“基于网络、重在校本、面向全员”的教师研修培训模式，融合中小学教师继续教育网优质资源支持、工具支持和专家支持，探索形成“互联网+”背景下彰显“智慧众筹”的校本研修与网络研修运行机制，解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题，提高教师专业素养，推动我县教育质量稳步提升。通过网络研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标
1、完成年度基于网络的校本研修学时任务
“2017——2018”年，完成不低于60学时的校本研修与网络研修任务。每学期完成不低于30学时的研修任务。
2、促进自我星级晋升
在基于网络的校本研修工作中，按照教师星级实施分层研修，根据自己的层次选择适合自己的研修内容，以自主学习为主要方式，完成网络学习任务，提高个人专业素养。从而使自己的专业成长呈阶梯状发展。
3、搞好校本研修大创建
在基于网络的校本研修工作中，组织同科目一线教师申报大荔县校本研修星级创建项目，或申报大荔县校本研修小课题（二选一）。在大创建和课题研究过程中，重视树立示范，通过典型示范，带动研修工作健康、持续发展。同时在日常教学中坚持以促进学生全面发展为原则，落实新课改精神。建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进“一课、一检、一评”课堂教学改革。
4、打造“互联网+”背景下的校本研修新模式 通过实施五年的“互联网+”校本研修工作模式，在县、校网络平台支持下的，以资源共享、空间开放、相互融合、合作共进为目标的校本研修新机制。不断提高教师信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合。
三、研修内容
1、认真研究学习师德理念与核心素养内容。
2、学习信息技术、自主合作探究等内容。
3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。
4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。
5、认真开展听课、评课活动。
6、认真参加 “教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
7、认真研究践行“一课、一检、一评”高效课堂模式。
8、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
9、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和
策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
四、具体措施
1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
2、坚持备好课、上好课。
3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。
4、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。
5、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学能力。
6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
通过此次网络研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学能力。
大荔县洛滨中学
姚梁军
二零一七年十月
