青县进校上半年工作汇报及下半年计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“半年度工作总结及计划”。
工 作 汇 报
青县教师进修学校
求真务实 开拓创新 努力做好教师教育工作
——2012上半年工作汇报及下半年工作计划
青县教师进修学校 于毅
2012年，我校以建设高素质教师队伍为根本，以全员参与为基础，以全程管理为保障，以自主学习、集中培训和校本培训相结合为主要形式，以集体研修和实践反思为手段，以提高全县教师教师队伍整体专业化水平和教育教学质量为目标，把继续教育职务培训列为工作中的重中之重，不断改进工作，创新培训模式，在上级的领导和支持下，我们主要完成了以下工作：
一、师德教风建设
近半年来，我校高度重视“师德教风”建设年活动，并同精神文明建设结合起来，成立了师德教风建设领导小组，并根据自身实际制定了具体的实施方案，有力保证了此次活动的有序、有效开展。学校显著位置和各个办公室分别设置了《教师职业道德规范》和《四荣四耻》，同时在公开栏开辟了师德教风学习园地专栏，对优秀教师的学习心得进行公开交流和展示。
我校在深化学习师德教风相关文件的基础上，把师德建设活动和教师培训工作紧密联系起来，针对实际情况和存在的问题，制定出了相应的整改措施和中小学教师继续教育培训方案。开展了“比学习、比奉献、比业绩”学习讨论等活动，并组织教师签订了《青县教师进修学校师德教风建设承诺书》，不仅促使我校教师不断规范从教行为，还激发了广大教职员工整改的内在动力和干事创业的热情。
我校还把师德教风学习和学校工作结合起来，要求专任教师“日学一小时，月读一本书，季写一心得，年撰一论文”融入到日常工作中。鼓励教师参加教育专业培训，营造崇尚学习、全员学习、终身学习的浓厚氛围。
总之，通过前三个阶段的学习和活动，我校部分教职工由以前的懒散变的工作态度积极了，思想进步了，凝聚力增强了；工作时间上网玩游戏的不见了，中午也没人饮酒了……，一个团结友爱、积极向上的集体初步形成。学校还先后涌现了一些师德典型，如：王崇钢老师，由于不慎碰伤了头部，需要缝合6针，但他一直也没有请假，坚持带伤按时上下班，照常组织继续教育订书、验证等工作。赵毅老师，患有慢性结肠炎，发作起来，疼的直冒汉；有时，一天要去十余次厕所，几个月下来人瘦了好几斤，但他仍带病坚持工作。李强老师，爱岗敬业。每天上班几乎都是第一个到校，最后一个离校。今年4月，省里下达了学习培训任务，他顾不上生病的孩子，毅然到石家庄参加提高培训……。这样，增强了我校干部教师的服务意识、服务水平、服务能力，为促进广大教师队伍的专业成长和科学发展提供有力保障。
二、继续教育工作
上半年，完成全县中小学教师继续教育报名、验证工作，共登分、验证3863人，发放继续教育教材7600余册。
学校还选派李瑞杰等5名专任教师，参加河北省教育厅组织的继续教育辅导教师培训，为我县2012年中小学继续教育课程即《现代教师心理健康与自我调适》和《中小学教师教育科研范式与方法》的培训工作奠定基础。
三、省、市级培训与骨干教师考核
（一）选拔和培训 上半年，我们在全县推选了省级骨干教师培训对象 35人，市级骨干教师培训对象27人。我校将在暑期组织他们参加省、市级骨干教师培训。
（二）骨干教师考核工作
每年我们都将骨干教师的考核作为一项重要工作来抓。结合上级文件，并吸取前几年的经验教训，将考核方法改进为：
1、到所在学校，听一节骨干教师的公开课。
2、组织骨干教师所在学校的教师、学生座谈，了解其工作情况，能否起到骨干教师的示范引领作用；是否以骨干教师的要求发挥带头作用；师德、业务水平是否不断提高；有无消极、不思进取的表现。
3、看个人成长档案，了解教师成长过程，看对青年教师传、帮、带作用的发挥。
4、布置骨干教师学年度个人总结撰写。
5、填写骨干教师考核评价表，即个人自评，学校评议，进校评定。对评定优秀的，在年度评优评先中优先考虑；对评定不合格的其年度考核不得评为优秀，且不得申报上一级骨干教师的评选。
上半年，我校骨干教师考核小组，先后深入到骨干教师所在学校听课，并与该校教师、学生座谈，对骨干教师进行评价，并对各骨干教师的辐射、带动作用提出了更高的要求。同时，通过这种活动促使各学区、校创新了教师研修和发展模式，并各具特色。如：马厂学区通过分片教研、网上备课交流及课题研究《小学语文批注阅读教学研究实践》，这样，给予骨干教师与其他教师更广泛合作交流和相互学习提高的空间，农场小学刘文娥老师的有效课堂强化训练法，她把初中和小学的英语教学法加以融合创新，实现了小学英语到初中英语的平滑过渡。流河东魏村小学孙洪安老师的个性化导学构式，把德育教育融入到教学过程当中，达到了德育、智育的双重教育目的，促进了学生全面发展；并通过“结对子”把好的教学方法传授给帮扶对象孙增艳、李树香等年轻教师。这样，经过我们的努
力，我县已有省级骨干教师25名，市级骨干教师119 名，县级骨干教师274名，有139名教师成为了学科带头人。
我县通过“骨干教师——学科带头人——帮扶对象”的发展模式，使骨干教师后备力量得到不断发展和壮大，为全面提升广大教师的教学水平奠定了基础，并有效推动了教师队伍的科学发展。现在，这些骨干教师遍及全县各个学校，并在各自岗位上发挥着骨干带头作用和示范辐射作用。上半年，共考核骨干教师89人。在此基础上，学校还完成了市级以上骨干教师个人成长档案的组档工作。
四、薄弱学科教师培训
在下乡的同时，我们通过调研了解到农村部分学校小科教师底子薄、教育理念保守的现状。今年上半年，我县利用周末时间举办了小学英语、美术、音乐、科学等多期薄弱学科培训班。我校分别请来市教科所苏仁平、杨森勇，新华小学杨磊、张辉，颐和中学刘希林、市实验小学刘莹等优秀老师，分别以说课和讲座的形式讲授了当前最新的教育理念和教学方法，为我县中小学一线教师提供了丰富的“营养”。其中，小学英语143人、小学科学89人、中小学音乐77人、中小学美术97人参加了培训。
学校派专任教师进行跟踪指导，将通过听课、评课的方式，对他们教学实践能力进行巩固，促进其专业成长。通过举办薄弱学科培训班，我县薄弱学科教师基本功得到扎实和强化，并有效提升了部分教师现代教育技术能力，这样，使我县的小学科教师实现良性循环。
五、中小学教师素质提高远程培训
今年上半年，我校对全县教师开展了分类、分层、分岗远程培训，实行远程培训与校本研修相结合，利用教育部全国中小学教师继续教育网提供的网络课程
和学习的平台，通过现代远程教育手段，全面开展网上学习、研修、交流、作业点评、辅导答疑等。2012年河北省农村中小学教师素质提高远程培训报名注册工作于3月中旬完成，共有1253人报名，现正在参加培训。在5月份，又开展了远程教育管理员培训，共有104人参加了培训。目前，全县远程培训工作已经开始，现在，他们分散在各个学校指导远程培训学员，为远程培训工作提供了有力保障。进校参加远程培训的专任辅导教师共11人，其中，小学数学3人，小学语文4人，初中语文、英语、数学、幼儿教育各1人。他们每天都要通过网络，对我县参训教师进行作业评判、考勤管理、发表公告和培训简报等工作，从而确保了远程培训的效率和培训质量。
六、“国培计划”示范性集中培训
河北省2012年“国培计划”示范性集中培训选拔和培训工作已于6月15日开展。我县共推选7人参加了此次培训，后期将配合相关培训院校做好通知和组织培训等相关工作。
七、省级达标建设工作
上半年，学校投入资金20余万元，建设完成了影像录播系统，购置摄像机1台，添置新图书1130 册，影像资料70小时。这样，让学校专业教室数量达到够用、适用，提高了学校综合实力，确保了我县教师培训机构办学条件达到省颁标准，为教师队伍建设工作的开展奠定了坚实基础。
八、语言文字工作
上半年，我校完成了普通话等级测试从人工到机测的转型，结束了我县普通话人工测试的历史。
一直以来，普通话等级测试全部由人工操作和测试，既费时又费力，而且有
人为因素，测试存在偏差；以前每次大型考试都需要几十名测试员，现在只需要一位监考员就可以完成对所有考生的测试。这样，不仅大大降低了费用，还提高了测试效率和精确程度。今年4月，我校圆满完成了对职教幼师专业和社会人员共计298人的普通话机测，这标志着我县普通话等级测试工作已经走在了沧州市前列。
为了更好地贯彻落实省、市有关继续教育工作的文件精神，做好我县中小学（幼儿园）教师继续教育工作，结合我县实际，对2012年下半年工作进行了规划，主要有以下几项：
一、加强领导，精心组织，做好下半年全县教师继续教育职务课程培训、考试和论文评选等工作。计划在8月，利用暑期开展《现代教师心理健康与自我调适》和《中小学教师教育科研范式与方法》等课程的集中培训工作。另外，根据上级要求认真组织好全县中小学教师的继续教育考试及阅卷、继续教育作业评判及成绩录入等工作。
二、做好英特尔未来教育培训项目工作，将让我县部分教师学到国外先进的教学设计理念和制作电子教案、网站等实用技术。
三、继续做好省、市、县三级骨干教师的推荐、培训、岗位研修、资格认定工作。在推荐骨干教师参加省、市、县培训的基础上，开展骨干教师公开课、观摩课等活动。
四、继续开展中小学教师素质提高远程培训工作，截止目前，全县共有259人结业，1200余人正在参加培训，在此基础上，力争到年底使培训注册人数达到2300人以上，结业人数达到1400人以上。
五、继续推动名师工程建设
为推动教师队伍科学发展，全面提升教师素质和教学质量，实现名师工程建设目标，在我校专任教师进行送教下乡培训的基础上，将在8月份聘请沧州市知名专家、特级教师来我县进行名师讲座。同时，邀请他们深入学校做示范课、评课等教研活动，进行驻校指导，面对面与教师进行对话交流等活动，使广大教师从学术研究和教育问题上得到专家的指引，在大幅提升培训水平的同时，为我县打造出名师、名校提供强大保障。力争到2020年，为我县打造一支拥有省级骨干教师100名，市级骨干教师300名，县级骨干教师500名的名师队伍。
六、积极推进教师专业发展示范学校建设，以实验幼儿园、实验小学、实验中学、青县一中为依托，努力为我县创建一批省级中小学教师专业发展示范学校。
七、加强农村中小学师资短缺学科教师培训工作。在深入调查研究的基础上，按需施教，继续组织开展音乐、美术、科学、英语等师资短缺学科教师集中培训工作，进一步缓解教师队伍结构性缺编状况，为新课程和素质教育的有效实施提供师资保障。
八、具体措施：
（一）创新培训模式，增强培训实效。
在集中培训、校本培训、网络培训等相结合的基础上，重点抓好校本培训工作，并根据学校发展和教师专业成长的需要，认真组织各学校制定培训计划和实施方案，使校本培训成为教师继续教育最有效的途径，充分发挥基层学校作为教师继续教育主阵地的作用，促进教师的专业发展，通过岗位练兵实现岗位成才。
（二）内聘外请，集中优势师资资源，加强进校培训者队伍建设。
我校将继续采取内聘外请的方式，积极优化师资培训队伍。在先后聘请了赵景瑞、唐爱华等教育专家的基础上，再继续聘请各校名师来我县进行专题讲座。
在各学区选拔省、市级骨干教师、学科带头人担任兼职继续教育辅导教师的基础上，为了充分发挥我校兼职教师的骨干、示范带头作用，首先，我们定期组织他们来我校与专任教师一起研究讨论,制定相应的培训方案。其次，我们让这些教师“走出去”，学习外地先进的教学经验，收集培训案例和素材，回来后进行备课、说课、评课、修改和完善培训教案，经试讲合格后以校本培训和研修的方式在各学区开展培训。
（三）加强校本教研，引领教师专业发展
认真组织开展校本培训活动，对校本培训进行宏观管理和科学指导，落实校长责任制，各校要结合教师教育教学水平，制定出具有本校特色的、切实可行的校本培训计划，开展不同形式的校本培训活动，措施到位，制度落实到位，使学校成为学习型组织，从而促进广大教师的专业化成长。
驽马自知征途远，不待扬鞭已奋蹄，我深知肩上重担，自当脚踏实地、不断进取。我们要在充分认识教师培训及专业发展学校建设工作重要意义的基础上，不断认真学习和贯彻落实科学发展观，大力提高我县中小学教师的专业化水平，开创我县教师教育工作新局面。
2012年7月
