汕头市翠英中学中考备考工作计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学中考备考工作方案”。
汕头市翠英中学
2014年中考备考工作计划
上年度，在初三级全体师生的共同努力下，我校中考取得较好成绩，总平均分排全区公立学校第3名，参考572人中上省一级以上普高录取线186人，占32．5%，上市一级以上普高录取线463人，占80．9%，许世立（803分）、杨佳平（802分）两位同学进入全区公立学校考生800分（44人）大关。这对于新一届的初三来讲，既是动力，更是压力。如何在新的一届中考备考中发扬成绩，完成中考奋斗目标，实现新突破，特制定本学年度中考备考计划如下。
一、指导思想和目标
根据学校2013-2014学年度工作计划，结合本届初三学生实际情况，全体毕业班老师要想方设法激发学生学习兴趣，提高学习积极性，挖掘学习潜力，努力培养和发展学生良好的非智力因素；各备课组要发扬团结协作精神，加强集体备课力度，进一步改进教学方法，优化课堂教学，提高课堂教学效率；认真研究、分析新中考方法、方式，根据实际，制订学科备考计划，明确备考思路，加强学科考试研究，努力调动学生复习迎考的积极性，提高中考整体成绩。力争上省一级以上普高录取线超30﹪，力争上市一级以上普高录取线超80﹪，力争平均总分进入全区公立学校前5名，力争有学生上金山中学计划线。
二、本届初三学生现状分析
本届初三原有学生616人，参加春季招生47人（有交费收据），报考555人。在2012-2013学年度初二级期末区质检中总平均分列第5名，在2013-2014学年度第一学期期末初三级区质检中总平均分列第7名（语文第6名、数学第5名、英语第7名、物理第7名、化学第7名、政治第13名、历史第4名），成绩比2013届同期差（2011-2012学年度初二级期末区质检中总平均分列第5名，2012-2013学年度第一学期期末初三级区质检中总平均分列第6名）。另外，本届尖子不尖，在2013-2014学年度第一学期期末初三级区质检中，全区720分以上9人，700分以上39人，680分以上93人（翠英中学3人，最高林佳敏696，其次周其琦690，第三魏源685）。虽说主流是好的，但“学困生”有不少，他们学习态度不端正，学习成绩和行为规范都存在偏差。他们的负面作用可能会在一定程度上影响了教学质量和班风学风。同时，本届初三部分学科不均衡，整体优势不明显。学生个人自身发展不平衡，各科的成绩班与班之间也存在一定差距。因此，如何通过我们初三级全体师生的共同努力，完成今年的中考目标，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。
三、阶段性任务及具体要求
（一）阶段性任务
第一阶段：第一学期第1-10周，授完初三级第一学期60%的课程，进行期中考试。
第二阶段：第一学期第11-20周，完成初三级第一学期课程及第二学期部分课程，参加区期末质量测试。
第三阶段：第二学期1-7周，完成初三级课程，进行阶段考试（学年考试，以初三内容为主）。
第四阶段：第二学期8-12周，完成第一轮复习，参加龙湖区2014年中考模拟考试（区模）。
第五阶段：第二学期13-17周，完成第二轮复习，进行2014年中考热身考试（校模）。
第六阶段：第二学期18周周五-19周周日（6月20-22日），参加广东省2014年中考。
（二）具体要求
1．坚持抓早做好中考备考工作，科学规划学年备考。
新授课及备考各阶段要求各学科要根据教学时间、教学内容及学生实际，合理分配教学时间，认真制订教学计划，切实落实常规教学，确保按时按质完成初三新授课及两轮复习的教学任务。
2．深入分析“三考”，确保第一轮复习的系统全面。
深入分析“三考”，即“考纲、考点、考题”的分析，确保第一轮复习的系统全面。第一轮复习要做到系统性和全面性。复习知识点覆盖初中阶段的知识内容，通过这一轮的复习让学生巩固知识，构建知识网络，形成知识体系，能整体把握初中阶段的知识及中考要求。并通过加强基础训练，使学生能掌握基础知识及基本技能，达到考点过关的目标。
3．加强中考信息的收集整理研究，明确第二轮复习的针对性。
第二轮的专题复习及强化训练，要能针对重点知识及中考热点问题，自编专题训练题，要重视理论联系实际，提高学生分析问题解决问题的能力，加强考试能力的培养，减少考试的心理压力，提高学生的应试能力。
四、备考措施
（一）落实各项常规，贯彻六个“基础”。在常规复习备考中，各位科任教师要坚持厚实基础，采取有效措施，不断探索优化课堂复习教学的有效途径和方法，以提高课堂实效为中心，完善备、教、辅、改、讲、练各环节，各学科备考复习教学要落实各项常规，贯彻六个“基础”。
1、备课备基础。备课要备学生，在了解学生的基础上，在自主研究或备课组讨论的基础上，针对学生实际，研究教材、教法、考纲、考点、信息等内容，以基础性为主，面向中层生，兼顾优生和学困生，写出适合本校学生实际的教案。
2、教学要基础。课堂上，教师把主要精力和时间用于对基础知识的讲解上，要讲详细，讲全面，让学生真正理解、熟悉和把握基础知识，切勿蜻蜓点水，不以教师的理解水平取代学生的理解水平，做到基础知识当堂过关，章节过关。
3、复习重基础。在复习过程中，巩固基础，理解各基础点的联系，明确基础点在考纲中的地位和作用；让学生构建完整的基础知识体系和备考网络体系，达到“在薄弱点上求稳定，在基础点上求提高”的目的。
4、题例练基础。在训练过程中，处理好基础与拓展的关系。利用中考复习资料训练时，也要注意适当取舍；自编的训练题，更要注重基础，让大部分学生努力之后能做得到，不做偏题，少做难题，要遵循循序渐进的原则，稳步提高学生的答题能力。
5、测试考基础。允许老师对试题采取“拿来主义”的态度，分析试卷，取舍试题，为我所用，不选偏题、怪题和模糊题，选择明了的基础题和有创意的试题。更要注重测试之后的讲评。注意强调基础，分析题型，归纳技巧，掌握规律，触类旁通。
6、反馈抓基础。针对学生训练测试过程中出现的基础性问题，进行反复的讲解训练，教师建立《教学反思本》，学生要建立《基础题集》和《错题集》，并反复地训练和测试，使学生不再出现类似的错误，真正突破学生的薄弱点，使之能举一反三，由弱项变强项。
（二）落实各项工作，完成八个“要求”。
1、要重视理论学习与研究。备课组要重视理论学习与研究，认真研究课程标准、教材和中考考试说明；明晰各学科的知识体系、能力体系，比较研究课标和考纲说明的异同，寻找它们的交点、平衡点，根据中考要求重构各学科的知识、能力体系，结合考试说明合理增删，在宏观上、整体上把握学科教学体系。研究近三年广东省题，了解省命题的一些规律，有效提高复习效率。
2、要团结备课组集体力量。各备课组要团结备课组集体力量，有计划的进行集体备课活动，加强备课组科任之间的交流及分工与合作。除重点班外，同科级一定要坚持做到统一要求、统一进度、统一练习资料及作业、统一考试。要提前做好复习资料的选用及编撰计划，并把资料的选编落实责任到人。
3、要重视做好复习资料的筛选及精编。各学科要重视做好复习资料的筛选及精编，选择编印的备考复习资料要能够比较贴近考试大纲的要求，体现新课程的改革精神，紧密联系复习的内容，有目的地进行编写，题目的选取、题型设置要紧扣中考的题型，能够在较高的起点上对学科知识结构进行归纳、总结、补充和提高，帮助学生理解掌握学科的知识内容，建构起学科知识结构，扎实打好基础；在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。加强试题新结构新
题型的适应性训练，提高备考的针对性和效率
4、要坚持发挥年级组的团队作用。全体毕业班教师要坚持发挥年级组的团队作用，提倡共同学习、互相交流、整体提高。班主任要主动加强与科任之间的沟通，科任、班主任一起担负起学生的思想教育工作。坚持以生为本，创设备考氛围，培养学生竞争意识，提高学生学习的紧迫感，激发学生学习的内动力。
5、要加强分层教学与分类指导。各科任教师要加强分层教学与分类指导，做到抓中层、促上层、带下层。要采取切实措施做好“培优扶差”工作。主要从资料采用、教学要求、个别辅导、关心鼓励等各个方面落实。①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓临界生，“推拉并举”。“临界生”的进步与否事关学校普高上线率，也是学校声誉的影射。“临界生”有一定基础积累和积极向上的欲望，缺乏耐心、恒心或良好学习方法，在给予人文关怀和学习方法指导的同时，适当增加学习压力，对“临界生”所取得的、即使是点滴的进步，班主任老师要不失时机地给予表扬和鼓励，并及时通报给家长，争取家长的支持与配合，促使“临界生”更快进步。③抓学困生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。对全体学生要多关心鼓励，给予更多的人文关怀和学习方法指导，各班要重视学生考试心理教育，正确对待考试中的得与失，培养学生良好的应考习惯，完成中考奋斗目标。
6、要加强学生身体素质的训练。体育备课组要及时了解2014年中考体育项目的内容及要求，及早做好中考体育项目的教学与训练，利用体育课、两操、课余时间针对体育考试科目进行强化训练（特别是200米跑），全面提高学生体育成绩。
7、要对学生开展理想、信念和人生规划等教育活动。抓学生的思想教育，以“成功来自努力”、“勤奋创造美好人生”、“知识改变命运”、“奋斗成就未来”等激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。
8、要适时召开各类会议。学校适时召开学生、家长、科任等各类型会议，及时解决备考工作中碰到的问题。班主任和科任教师都要加强与家长的联系，与家庭形成合力，进一步提高备考工作的成效。
汕头市翠英中学
2014年2月修改
