春季自主高效课堂实施计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自主高效课堂实施计划”。
2013年春自主高效课堂实施计划
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为了全面贯彻高校课堂，我制定相应的高效课堂个人实施计划，计划如下：
一、构建五学式教学模式
认真落实《构建五学式教学模式，打造自主学习型高效课堂》，在课堂教学中探索科学灵活地运用五种学习方式，即：自学、互学、评学、导学、检学，来实现学生学习方式的转变，构建高效课堂的主动性、生动性、生成性。
二、先学后教，以学定教
以“先学后教，以学定教”教学理念为指导，充分形成了“自学、互动、答疑、训练、拓展”的课堂教学步骤，课堂教学富有效率和灵活性。大大提高了学生在课堂上的主体地位，也把教师推向了课堂的主导位置上。
三、教师走下来，学生动起来，课堂活起来
传统教学，教师一心求成绩，这样就加大了自己在课堂上的授课力度和深度，当然成绩可以提上来，但却占去了原本属于学生的许多思考时间，学生的能力没有跟上来。把课堂还给学生，实现课堂原生态。
四、课堂我做主，说话我算数
课堂回归，不是教师的教条，更不是形式，而是要实现实质性的回归，真正让学生感觉自己是课堂的主人。传统的教学方法是教师讲，学生听。然后是教师的大量题海战术。让学生死记硬背，至于学生是否理解、能否掌握，教师心理没底。教师喜欢的是羔羊型的学生，教师在黑板上讲，学生只要围绕着教师的思路去听讲、去思考，没有命令是没有发言权的，教师不喜欢学生提出一些自己的问题。这样的教学只是囫囵吞枣、机械的接受，教学效益每况愈下，更谈不上课堂上学生的想法和兴趣。课堂上怎样让学生去学去做，关键在教师。教师是一个组织者、引导者、合作者，学生作为学习的主体会有许多的问题。
五、狠抓教学常规管理
细化要求，狠抓备课、课堂教学、作业批改、学生辅导等教学环节的落实。课堂教学做的“三讲三不讲”，讲易错点、易混点、易漏点；学生已学会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲；作业布置做到“三布置三不布置”，不布置死记硬背、机械训练的作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧的作业，布置课外研究性作业，力求做到认真批改、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。在训练测试中，采取多元化、发展性评价标准，对学生智能发展情况、问题解决能力、自主性等进行客观公正的评定，激发学生学习的内在动力，增强学生可持续发展的能力；加强质量分析，帮助学生查漏补缺，矫正认知偏差。
