新人救版部编本三年级上册.计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三级上册科学教学计划”。
2018新人救版部编本三年级上册
语文教学计划及教学进度
一、学生情况分析
本班共有学生
人，其中男生
人，女生
人。学生在二年级学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导：注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣：让学有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
二、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。本册教材共设计了八个专题，每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。全册书要求会认
个字，会写
个字，较以前的教材相比，会认的字增加了，会写的字减少了。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教在语文园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。本册教材有个与以往的教材都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的课文后，没有安排语文园地。只安排了“习作例文”“习作：我们眼中的缤纷世界”。其余七个语文园地均由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“习作”“交流平台”“字词句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口
语交际”“书写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”。本册教材初次在教材中安排了“习作例文”，这是第一次在习作教学时安排例文进教材。
三、教学目标
1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，微发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感 情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育。
2、认识
个字，会写
个字。累计认识2050个字，会写1200个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能 力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
７、初步把据文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
（一）精读课文的教学
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正，整洁，行款符合要求：用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2、继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说，写之间的联系。
3、语文园地的教学。
语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把据和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4、要加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅该能力。
（二）略读课文的教学
略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考，讨论，不要把略读课文上成精读课文。
（三）口语交际的教学
明确教学要求，培养他们安际的能力，例沙情境，让他们在具体的交际情编中进行山学生大朋交流，勇步表规点、见解、全员参与，共同评价并为他们的写作手铺些。
（四）习作教学
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会、多鼓励多表场。
（五）：实践活动
五、教学进度安排表
周次
教学内容
周课时数|
1《大青树下的小学》2《花的学校》
2３*《不懂就要间》《口语交际：我的暑假生活》
《习作：猜猜他是谁》《语文园地》
７4古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》
5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》
７7*《听听，秋的声音》《习作：写日记》
《语文园地》
７
国庆放假8《去年的树》9*《那一定会很好》
10《在牛肚子里旅行》
７ 7
11*《一块奶酯》《习作：我来编童话》
《语文园地三》《快乐读书吧》
７ ８ 12《总也倒不了的老屋》13《胡萝卜先生的长胡子》
14*《不会叫的狗》
７ ９
《口语交际：名字里的故事》《习作：续写故事》
《语文园地》
７ 1o
15《搭船的鸟》16《金色的草地》
习作例文：《我家的小向》（我要位务和构）
习作，《我们眼中的编外世界》（语文回地（望问间》
17《古诗三首》×望天门山》水城进上加造后面》
18《富资的西沙群岛》19《海滨小镇）
20《美丽的小兴安岭》
《习作：这儿真美》《语文园地》21（大自然的声音》
22《父亲、树林和鸟》。
23《带刺的期友》。《口语交际：身边的“事”）
《习作：我有一想法》。
《语文园地》2４《司马光》25《掌声》26《灰雀》
27《手术台就是阵地》
.28《口语交际：请教》（习作：那次玩得真高兴》
《语文园地》
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复习迎考
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期末考试
