开放活动计划：大班集体舞《好朋友》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班集体舞活动”。
大班集体舞：《找朋友》
——南平市教师进修学院小一晋升小高职称培训观摩活动
时间：2008年6月4日
执教：第二实验幼儿园
游华
活动目标：
1、根据音乐结构初步掌握固定的动作模式，感受集体舞的动作编排特点。
2、学习集体舞双圈队形上的位移，在固定的动作模式中准确地交换舞伴，合作舞蹈。
3、在活动中情绪愉悦，引导幼儿面对新朋友时用动作传达热情与快乐。活动准备：
手腕花人手1个；红绿垫子各5张 活动过程：
一、以邀请神秘朋友为由，引入活动。
1、学习有节奏的念魔法咒语 “走走走，走走走，找到一个好朋友，小伙伴 你好，小伙伴你好，握手吧准备出发！” 策略一：言语默记 策略二：动作记忆
2、倾听音乐，通过语言和动作的帮助感受并初步熟悉音乐的结构。
二、换垫子游戏
1、教师出示垫子并摆放，引导幼儿发现垫子的摆放规律。
2、教师示范换垫子的方法，幼儿观察。
3、幼儿说说观察结果──即游戏玩法。
4、幼儿尝试游戏，体验换垫子的乐趣。重点指导幼儿知道下一个朋友是谁。
三、换朋友游戏
1、用幼儿代替“垫子”的位置玩双圈游戏。（教师用语言提示里圈幼儿是扮演什么颜色的垫子）指导要点一：里圈小朋友明确位置不动、外圈明确运动方向。指导要点二：外圈能准确找到自己的下一个朋友。指导要点三：两个朋友之间的交流。
2、根据幼儿已有的学习经验，完全脱离垫子的帮助进行游戏。
四、以化妆舞会的形式结束活动。
大班集体舞《找朋友》的教学反思
教师：游华
集体舞是韵律活动的一种表演形式，由多人按比较规范的队形和动作规定一起跳舞。此次集体舞教学活动的目标是：
1、学习集体舞，根据音乐结构初步掌握固定的动作模式。
2、在固定的动作模式中准确地交换舞伴，和新舞伴合作舞蹈。
3、以愉快的情绪参与活动，感受和同伴一同跳舞的乐趣。我将活动的难点放在“在固定的动作模式中准确地交换舞伴，和新舞伴合作舞蹈。”因为在集体舞蹈中，整齐划一是保证跳舞时同伴间顺利交往的重要条件。但对左与右的辨认却是幼小孩子所面临的最大困难。而移位教学也是幼儿集体教学中的难点之一，幼儿在舞蹈中常常不明白什么时候移位，移到哪里去。为了解决教学中的这些难点，我采取了以下几种的方法：
1、运用示范法教学
过多的语言会干扰幼儿的注意力，在讲解游戏玩法时，我先提示幼儿“仔细听魔法咒语，认真看美丽花环”，让幼儿有目的地去观察我是如何与小垫子玩的。既减轻了教师反复讲解的辛苦又满足了孩子自主学习的欲望。
2、标记的运用
在活动中既要幼儿随音乐合拍地做动作，又要注意自己的动作方向及行走路线是否正确是比较困难的。因此，我在每个幼儿的右手上佩带一个花环，让幼儿知道用有花环的手与同伴握手，知道往有花环的手的那个方向行进。无须过多的言语，一个小小的道具便让幼儿清楚地辨别了方向，大大地减轻了孩子们的反应困难。
3、参照物的使用
在活动中使用小垫子作为参照物，将双圈舞蹈先简化为单圈舞蹈，用红绿两种颜色的垫子让幼儿清楚地知道下一个该找哪个朋友。我把小垫子在地面上摆成一个圆形，并将两种颜色的垫子间隔摆放即：红—绿—红—绿—红—绿，让幼儿通过观察明了自己下一个该找的朋友的规律是红找红、绿找绿。
4、细化难点
将难点分为三个部分层层递进：利用红绿小垫子的帮助——请小朋友扮演小垫子，并为幼儿取名红绿小垫子——完全脱离小垫子的帮助。使孩子们从具体形象思维逐步过渡到抽象思维。
从整个活动过程来看我采取的解决难点的方法是有效的，能达成活动目标。不足之处：
1、在分析教材时我认为这首乐曲旋律简单，语言及动作的使用也较生活化不用将时间过多的花在欣赏乐曲及动作教学上，只要在活动中自然渗透。可在活动过程中我发现有些孩子常会忘记做“小伙伴，你好”这个动作，需要提醒。我应该在学习魔法咒语时留些时间让孩子学习什么音乐时做什么动作。
2、活动中还有一个问题是：内圈的小朋友在“走走走，走走走”乐曲时不做动作，也需要我的提醒。我想可能是我引导语不准确造成的。我不能说“内圈不动”而应改为“内圈位置不移动”突出“位置”这个词。所以说教师的语言要简洁明确，让幼儿听懂。
