中南大学卓越计划工作进展情况由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“南京理工大学卓越计划”。
中南大学卓越工程师计划情况汇报
一、创办“创新型高级工程人才试验班”
1．建立了“3+1；1+1；1+2”的培养模式，实施三段式的多级进入、有条件转换、分流出口的培养流程。
2．遴选10+4个试点专业。根据学校的办学优势和特色，确定冶金工程、材料科学与工程、矿物加工工程、粉体材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、土木工程、交通运输、地质工程、化学工程与工艺、电气工程及其自动化等10个专业为试点专业，逐步扩大专业范围，2011年新增软件工程、采矿工程、测绘工程、热能与动力工程等4个专业。
3．招收3届试验班学生。2009年试验班229名学生采取提前批次录取，入校后通过双向选择分流到7个试点专业；2010年试验班330名学生中有9个试点专业采取提前批次录取，地质工程专业的学生通过综合评价录取的方式在入学的新生中招收。2011年14个专业420名学生全部采用提前批次录取。
二、改革培养体系
1．加强学科交叉，突出工程能力，强化工程素质教育，优化课程体系。将与生产工艺、设备等有关的课程安排在企业授课，将毕业设计、论文等安排在现场进行，增设“企业案例分析”等课程；开设企业管理、领导艺术、企业经营、企业文化、国内外营销、工程管理、工程师职业道德和环保等课程，促使学生了解企业文化，培养学生职业精神和职业道德。
2．改革教学内容和教学方法。授课教师深入结合工程实例、工程要求、行业标准、规范等内容进行讲授。开展结合生产实际的案例式教学，1/3的课程教学和考核结合工程实际进行，考核形式多样化。3．鼓励试点专业学生早期进入科研。利用学校科研优势，推动教师科研项目和科研实验室向试点专业学生双开放，为学生的创新实践活动提供便利条件，培养学生科研实践动手能力。
4．开设“荣誉讲坛”。通过采取多种方式和手段，开展创新人才培养的改革和实践，把创新创业教育融入学生培养教育的全过程，营造精英成长氛围与创新文化、拓宽学生创新视野。
5．把学习的自主权交给学生。全面推行课程选修制、实验开放制、科研参与制、专业转换制、灵活学制。
三、建立校企联合培养体
1．建立联通式管理机构。学校成立由校领导、企业领导组成的“卓越工程师培养计划”领导小组，由主管校长牵头，相关职能部门负责人、二级学院负责人、企业人员组成的工作小组，组织、协调“卓越工程师培养计划”试点的实施。成立由资深教授、企业专家、教育专家组成的专家委员会，对实施“卓越工程培养计划”提供咨询。二级学院、合作企业成立工作班子和专业教学指导委员会，保证培养质量和培养过程的顺利实施。
2．构建校企合作框架。学校与联合培养的企业签订相关合作协议，明确校企合作的条件和职责。目前已与中国铝业公司、海亮集团等22家大型企业签订了合作协议，共同申报了国家级工程实践教育中心，并全部通过初评。
3．建立校企联合培养机制。根据卓越工程师培养目标和定位，依托与我校学科特色紧密联系的大中型骨干企业，形成“双参三联合”工程实践教学机制：企业参与学生培养过程、学生参加企业生产过程；校企联合制订实践教学计划、联合开展实践教学活动、联合考核实践教学质量。
4．对工程试验班的学生从大一开始配备校内指导教师，从大二开始选派具有研究生指导资格的教师做导师，从大四开始配备企业工程导师，实行学校导师和企业兼职导师相结合的双导师制。
5.以国家工程实践教育中心的建设为契机，整合企业丰富的实践教学资源，通过构建实践教学平台、工程能力训练平台、工程技术开发平台、生活保障平台以及实践教学信息系统，形成完整的“卓越工程师教育培养计划”的实践教学条件。
四、推动国际化教育平台
1．构建与国际接轨的课程体系。学习和借鉴世界一流大学的课程体系，设计面向世界工程的教育框架。扩大双语教学课程比例，部分课程全英语教学。
2．利用国外优质教育资源。邀请国际知名教授、学者、企业专家为学生做专题讲座。支持学生海外访学、参加国际学术会议、到国外企业实习等交流活动。
3．引进与国外知名高校、企业共建工程教育联合体，建立国际化交流和人才培养基地。与莫纳什大学、昆士兰大学等国际知名高校探索建立学生交流培养模式。
五、建立创新管理机制
1．优化管理机构，理顺管理机制。明确“卓越工程师培养计划”的决策机构、顾问机构、主要行政职能部门，及二级学院、合作企业是培养实施的主体地位，均成立培养工作班子并联合成立专业教学指导委员会，实行责、权、利相结合，保证计划的顺利实施。
2．制定《中南大学创新型高级工程人才试验班管理办法（试行）》，建立健全包括专业退出、转换和转入等相关政策，明确了多项激励政策：试点专业60%-80%本科生可免试攻读研究生，提高奖学金覆盖面等。中南大学
2011-7-13
