成县一中高三16班工作计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三班级工作计划免费”。
成县一中高三（16）班工作计划刘昊
本学期是高考备考复习的关键时期，师生成为学校、社会、家长重点关注的对象，高三师生的所作所为都将会成为他们不加掩饰的谈资，因为他们对来年的高考都同样寄予期待，这无形中对高三师生构成强大的心理压力。作为高考参与对象的学生，素质的高低、成绩的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的老师身上了，因此，作为高三备考工作的组织者和管理者的班主任身感责任重大。我作为高三文科补习班班主任，面对现实，针对班级情况本学期必须做好以下几方面的工作：
一、指导思想
全面贯彻教育方针。为了培养学生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人质量；为了更好地研究和探索班主任工作艺术，强化科研意识，搞好研究工作；为了加强对学生的情感投资，树立“服务意识”为学生提供优质服务；根据学校、教科处和年级组工作计划的要求，特制定本工作计划。
二、工作目标
１、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。
２、强化德育教研，突出德育实效，使德育研究迈出新的步伐，进一步优化班风、学风。
３、保质保量完成学校、教科处。年级下达的各项任务。
三、班级基本情况
由于今年我校教室紧缺等特殊情况，今年文科补习班生源差，班大人多，本班学生上一年度的高考成绩太差，行为习惯差，要营造良好的班风学风难度很大。作为班主任，我深知班风、学风对班级高考备考的影响，所以必须下大力气狠抓 1
班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。通过一学期的努力，良好的班风学风已经形成，班级各方面工作都搞得很好。
四、具体措施
1、继续将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本”，牢固树立我校“坚持教育为每位学生终身幸福服务”的办学理念，突出以“四有”为主题的素质教育和以真才实学接受祖国挑选的育人特点。加强情感投资，为学生提供优质服务。
2、本学期我班德育教育主题为：“继续注重心理教育，强化应试心理的调适，从而以平常心迎接高考”。围绕这一主题，我班要以心理教育为切入口，加强学生良好的心理素质的训练，平时要有意识的针对学生的考试心理进行心理素质教育，教育学生学会调控自己的情绪，具备良好的心理状态，能适应外界情况的变化，使自己的资质、潜能得到充分发挥。
3、狠抓理想、法制和安全教育，增强目标、法律和自我保护意识。结合案例，适时警醒学生，懂法守法，认真抓好、中、差生的教育和管理。落实本班教师与“临界生”的帮教组，可采取个别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法，把提升工作做到学生心里去，并建好受处分或问题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化经验，探讨后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。
4、营建高考氛围，让学生尽早进入状态
(1)、通过主题班会、讲座，让学生进一步理解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴求。
(2)、由于补习班的学生都是经历了高考的，所以要求学生进行优势科目学习经验和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感，让学生零距离地感悟高考。
(3)、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
(4)、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
(5)、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
(6)、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
(7)、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
5、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。
6、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友；学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
7、建立班主任走访制。注重与家长的沟通，适时、适可走访家长，取得家长的关心和支持，整合教育资源，推动班主任工作顺利而有序地展开。
8、严格纪律管理，建立健全班级管理制度。一是制订了《班级管理条例》《“十项严禁”及实施细则》等制度，并要求学生签订《诚信承诺书》；二是严格班级管理，如早上要求学生6：40到校点名，每节课（包括早晚自习）按照本班指定的《班级管理日志》进行考勤等。
9、搞好年级班主任的日常管理，完成学校、年级组安排的临时性工作。
10、对学生全面实行个性化教育。每一个学生都是不同的，每一个学生都有自己的愿望，有自己的学习方法，有自己的学习习惯，还有思维特点等。如果还用以前那样“一锅煮”的方式，不能把谁个学生的学习成绩最大化提高。所以对于那些能够学得更好的学生，要实行个性化教育。每个老师要深入地分析学生做的试卷，并找学生谈话，对试卷中出现的问题，一定要搞清楚学生考试当时的状态，再有针对性地进行指导。
总之，班主任要始终以关爱的态度培养学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工作，向学校交一份满意的答卷。
2011.2.28
