资源室工作计划(第一学期)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课程资源开发工作计划”。
特殊教育随班就读资源课室工作计划
（2014-2015学年度第一学期）
为做好我街道特殊儿童随班就读工作，促进随班就读资源课室各项工作的正常开展，依据省政府办公厅《关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见》（粤府办[2011]50号）以及《广东省特殊儿童少年随班就读资源教室建设与管理实施办法（试行）》等政策文件的精神，努力完善特殊儿童少年随班就读服务体系，提高特殊儿童少年随班就读的质量和水平，特制定随班就读资源课室工作计划。
一、指导思想：
教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利．随班就读生虽然在智力水平、身体健康等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高，所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。
二、现状分析
本学期，我街道特殊教育随班就读资源课室现有听力障碍、智力障碍、视力障碍、综合障碍等学生7人，设1个复式教学班，对学生全部实行免费义务教育。
随班就读特殊学生和班级其他学生有着很大差异，需要老师采取灵活多样的教育教学方式，因材施教进行教学。
三、主要工作及具体要求：
（一）加强学习，转变资源课室教师的教育观念。
作为资源课室的特殊教育工作者，要改变那种残疾儿童应由特殊教育学校教育的观念，单纯依靠特殊教育学校无法解决广大弱智儿童的学习问题，要树立在义务教育阶段实施“普教”、“特教”一体化的教育思想，只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。
（三）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。
1、资源室教师在备课时要考虑随班就读学生的实际情况，适当降低要求，作业的布置要有针对性，课后辅导要有耐心。
2、学习伙伴是随班就读学生的最佳支持，让其他优秀学生与其结对，在学习上、日常规范中帮助他，成为互助好伙伴。
3、重视心理健康，建立咨询记录。在心理上多与他们交流，消除他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的，自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望，采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好记录。
4、鼓励随班就读学生参加学校举办的各类活动。组织号召班内学生带领他一起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。
5、组织学习，探讨对随班就读生的教学方法
（1）每两月举行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，交流对随班生的教育、教学方法，研究和解决一些实际问题。
（2）介绍“随班就读”的经验，借鉴一些教学方法，进行实践。
四、适应需要，探索科学的管理机制
传统的教育评价体系，使很多教师把主要精力放在正常儿童教育上，对特殊儿童不管不问，这必然影响一体化教育的发展进程。因此，探索一种科学的教育评价体系，吸引一些有教育能力的教师参与随班就读工作，是特殊学生随班就读工作深入开展的重要保证。
特殊学生的教育工作是一项细致、重要的工作，是学校整体工作的一个重要组成部分。要在学校整体办学思路的指引下，认真、踏实地落实好此项工作，对于这个新的工作，我们将不断实践不断改进。
