高效阅读计划、六、吴丽雅、、3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“后三组六计划之稳定”。
2011——2012下学期高效阅读计划
六年级 马红双
语文课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的有效方法。新《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。”所以阅读教学是小学语文教学的重要环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。怎样才能提高孩子的阅读和表达能力呢？现制定本学期的教学计划：
一、精心上好前三节课。
1、初步了解高效阅读课——让孩子了解阅读，产生好感，激发他们阅读的兴趣。
2、程序化阅读课——让孩子们在了解的基础上，掌握一定的方法，便于以后的教学。
3、快速记忆课——学生只有掌握了快速记忆的方法，才能在最短的时间里记住所读文章的内容。
二、指导阅读方法
学生要进行大量的课外阅读，离不开科学的阅读方法。因此，我们要利用课堂，把阅读方法的指导寓于课堂教学之中，指导学生掌握科学的读书方法，如：精读法、略读法、浏览法、做读书笔记等。这样学生能自觉或不自觉地把课内学到的阅读方法在课外阅读中加以实践应用，促进知识和能力的迁移，达到“教是为了不教”的目的。
三、利用课文，进行阅读训练
高效阅读是工具，但如果不进行训练，它也无法体现出它工具的一面。我在上语文课时进行高效阅读的训练：
1、每节语文课前，进行五分钟的机能训练。
2、利用课文内容，进行高效阅读训练。（教师出题、记时，学生完成作业答案）
3、本课的词语运用快速记忆方法来完成。
四、每周上一次正规的高效阅读课来发现学生的进步，激发他们爱语文、学方法的兴趣。
五、开展读书评比
小学生情趣不稳定。为使学生逐渐养成良好的阅读习惯，我便开展了丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。
我利用早读课、语文阅读课、班会课，开展“介绍一本好书”、“诗文朗诵比赛”、“讲故事比赛”、“《读后感》交流会”等活动。这些交流不仅反馈了学生课外阅读的情况，也提高了学生的口头表达能力。
为了将来，为了语文，为了孩子们做一个不偷懒有毅力的教师。我努力着。
