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盱眙县第三中学2008-2009学年度环保工作计划
本学年将逐渐形成学校环境教育向系列化、规范化、制度化。我校的环境教育体系更加完善更系列化，学生的环保意识明显增强，学生在做任何事情都会想一想这样做是否会有利于环保。学生的环保成为了自觉的行动。学生在家里督促家长进行环保，在社会上监督他人进行环保。从而使整个社会的环保意识大大增强。
一、狠抓“四落实”，增强环保意识
为使学校环境育人工作有效进行，提高广大师生员工、家长及社区人员生态环境保护意识，我们通过抓“组织、计划、人员、经费”四落实工作，促进了学校环境建设管理工作的发展。我校成立了由校长、党支部书记、副校长、中层干部组成的校内环境教育领导小组以及由教师、家长、社区专职人员组成的校外环境教育师资队伍。人员分工职责明确，督导检查教育活动效果，并与有关奖励制度挂钩，整体推进方式来提高教师环境教育的水平，使学校环境教育计划措施落实。加强学校环境建设（硬件、软件）投资，使环境育人氛围浓厚，有效促进学校显性课程和隐性课程的有机结合。
二、学科浸透，建网拓展
利用学科教学进行环境知识学习浸透是环境教育的主渠道。我们通过检查教师备课，指导评课来要求教师在教学中寻找浸透环境教育的切入点，充分发挥校园网络中绿色资源素材资源教学。与此同时，我们借助校园网络优势，进一步创设环境育人的校园网络文化氛围.三、校园“三化”，促行为养成在环境育人的过程中，落实校园的“绿化、净化、美化”活动，是拓展学生课外生活，丰富课外实践活动，监督环保行动实施，促进环保行为习惯养成的重要方面。我们利用学校绿化基地让学生进行绿色环保实践，每年定期或不定期进行植树节活动或鲜花表爱心活动。班级绿化带与卫生包干区相结合，每日实行“绿岗制”，班级每学期进行校园内外环保活动的竞赛评比。为净化校园，保持干净整洁的校貌，我们采取系列措施督促、落实，做到班级卫生包干区每天“三小扫”，每周“两大扫”。校园环境无污染，无隐患。美化校园环境，我们着重在于通过宣传橱窗、黑板报及各种活动形式启发学生美化环境的意识，训练美化环境的行为习惯，我校将进行环保征文比赛、环保标语创作、绘画竞赛、废电池回收，美化环境竞赛等活动，有效地促进了学生美化环境行为习惯的养成。
