小课题计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小课题计划与方案”。
小课题计划
——探究高中生物课堂教学素质化
洛川县中学
党鹏辉
一、时间安排：2018年9月-2019年9月
二、研究过程：
1、第一阶段（2018年9月-2018年10月）：组织准备阶段。学习与本课题相关的教育教学理论，收集文献资料。进行本校 “课堂教学低效因子”的摸底调查，形成分析报告。在此基础上，形成了较系统的理论构想并制订了具体的研究计划。
2、第二阶段（2018年10月-2019年6月）：行动研究阶段。
前期分析阶段：对学生进行学习现状的问卷调查，并进行样本分析，为今后的对策研究提供了事实依据。
教学实施阶段：按照不同时期的教学现状，通过多方面具体操作形成培养学生能力的体系，并探索确保学生自主学习有效性的方法和途径。
3、第三阶段（2019年6月-2019年9月）：研究汇总阶段。
从有利于学生发展的角度为入手点，以提高学生学习生物的高效性为出发点，以增强学生解决实际生物问题的能力为最高点，努力落实学生学习的主体地位，减轻学生过重的课业负担。同时着手整理研究资料，进行课题研究汇总，逐渐形成研究报告。
三、研究的措施
1、完善方案，对课题的研究方案的设计进行了反复修改和完善。
2、构建平台，以研促研。
我们努力构建各种学习、交流、展示的平台，以此促进课题研究的深入实施，促进教师不断提升专业水平。
（1）学习的平台。①学专业书籍，丰富教师的学养。
（2）交流的平台。定期组织听评课活动，反映存在的真实问题，请骨干力量进行解疑和指导。
（3）展示的平台，开展了说课、上课、评课的系列评比活动。
四、主要研究内容
1、教学结构和方法的优化
2、生物课堂内外活动的开展与优化
3、现代化教学手段的应用
五、课题成果的预期和呈现
1、随笔：在整个课题研究期间，把自己的感想或者新的想法以随笔的形式记录下来。
2、设计：设计较典型的有关课堂素质化的教学设计。
3、课件：精心制作课件，体现课堂素质化的主旨。
4、结题报告。
