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沙屯学校评估工作计划
2014—2015学年第二学期
一、自评目的我校属于农村学校，家长素质良莠不齐，学习气氛远不如县城学校。同时，由于我校地处边远地区，造成学校师资队伍呈现出数量缺编现象，学校骨干教师比例低，起点不高，缺少真正的专业型教师，校本培训中专家引领较薄弱，名师效应在我校得不到体现。因此，教师队伍后劲不足。为了尽快弥补差距，提高学校的综合办学水平，我校制订了《沙屯小学长期发展规划》开始实施特色战略，力争在三年内达到师资队伍优良、办学条件优越、校容校貌优雅、管理水平优胜、教育质量优良、学校特色鲜明的目标，真正成为永年一所教育现代化程度较高的农村特色学校。为了确保实现《沙屯小学长期发展规划》中制定的发展目标，我们在县教育局的指导下，扎扎实实地对“发展规划实施情况”开始自主评估工作。
二、组织机构
根据县教育局的指导精神和业务需要，我校成立了自评工作领导小组和自评工作领专项小组。
（一）、自评工作领导小组。
主要职责：
1.制定自评工作计划； 2.组织成立各专项小组； 3.开展自评的宣传与培训工作；
4.审定各专项小组拟订的自评细则，形成学校自评细则； 5.指导与协调各专项小组开展工作；
6.汇总、分析、审定各专项小组的评估结果，并形成学校自评报告；
7.根据自评结果，调整、补充和完善学校发展规划。组长： 副组长： 组员：
（二）、自评工作领专项小组。主要职责：
1.依据学校发展规划中某一领域的内容，拟定自评细则； 2.采取多种方式收集、汇总、分析该领域的信息和资料； 3.对该领域发展目标达成度进行评估，形成专项自评报告，按时送交领导小组审定；
4.结合实际，制定该领域改进计划。专项小组因工作需要细化为：
1、“学校发展目标”专项小组；
2、“ 课程建设”专项小组。
3、“教学改革与学生学习”专项小组。
4、“德育工作”专项小组。
5、“校园文化建设”专项小组。
6、“教育科研”专项小组。
7、“ 队伍建设”专项小组。
8、“ 学生发展”专项小组。
9、“ 学校乡共建”专项小组。
10、“ 保障机制”专项小组。
三、人员分工 人员分工安排如下：
（一）、自评工作领导小组： 组长：负责主持全面工作。副组长：负责思想动员、宣传工作。
副组长：负责培训；指导与协调各专项小组开展工作。组员：
（二）、自评工作领专项小组。
1、“学校发展目标”专项小组： 组长： 组员：
2、“ 课程建设”专项小组： 组长： 组员：
3、“教学改革与学生学习”专项小组。组长： 组员:
4、“德育工作”专项小组。
组长： 组员：。
5、“校园文化建设”专项小组。组长：。组员：
6、“教育科研”专项小组。组长：。组员：。
7、“ 队伍建设”专项小组。组长： 组员：
8、“ 学生发展”专项小组。组长： 组员：。
9、“ 学校乡村共建”专项小组。组长：。组员：
10、“ 保障机制”专项小组。组长：。组员：
四、步骤与程序
1、准备阶段
成立组织：成立自评工作领导小组和自评工作领专项小组。制定计划：自评工作领导小组根据《沙屯小学长期发展规划》制订“自主评估工作计划”。
制定细则：自评工作领导小组根据各专项小组的“细则”汇总、制订《沙屯小学长期发展规划实施情况自主评估细则》。
宣传培训：开始由杨爱林负责分阶段进行宣传、动员。
2、实施阶段
小组自评：专项小组自评并撰写自评报告。领导审议：领导小组审议专项小组自评情况
撰写学校自评报告：领导小组在审议各专项工作小组报告的基础上，填写自评情况汇总表表中“达成度或准备情况”，撰写学校自评报告。
审议学校自评情况。
3、总结阶段
反馈本校自评工作：向县教育督导室和学校、学生及学生家长、村反馈学校自评情况。
建立我校自评工作档案：将自评计划、自评报告、工作总结、各小组报告、有关评估工具与评估信息等材料整理归档，为今后的总结提供翔实的资料并准备迎接县教育督导室对学校自评工作的评估。
五、结果的运用
促进教师专业水平的提高，为每一位学生的全面发展提供教学方面的保证。力争在三年内达到师资队伍优良、办学条件优越、校容校
貌优雅、管理水平优胜、教育质量优良、学校特色鲜明的目标，真正成为雨山区一所教育现代化程度较高的农村特色学校。
六、工作纪律与要求
人人须树立责任意识，服从整体发展战略的需要。既须分工明确，又要通力合作。
