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教育教学工作计划
2014-2015学年度第一学期
时光荏苒，转眼之间我又送走了一个一年级，带着对老学生的一份惦念，带着对新生的一份希冀，我又迎来了一个全新的学期。这个学期，因为所接收的学生都是拼音零起点的孩子，所以，我觉得自己在借这届学生时，相对于以往，内心是有压力的。所以，对于这个学期的工作，我更要认真计划一番，为整个学期开一个好头。
一、教材分析
本册的汉语拼音部分包括了
1、掌握汉语拼音：（1）学会6个单韵母、8个复韵母、一个特殊韵母和9个鼻韵母。学会23个声母。学会16个整体认读音节。（2）掌握拼音方法和拼写规则，准确地拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握ü上两点的省写。（3）学会读汉语拼音歌，了解汉语拼音与识字、阅读的关系。
2、写字训练：（1）正确书写23个声母、24个韵母和音节。（2）写拼音时竖要直，弯要圆。
3、认读汉字：能正确认读汉字，大概了解字义。汉语拼音教学的基础要扎实，这样才能让学生更有兴趣学习后面的阅读教学。汉语拼音部分的教学重点：学会声母、韵母、整体认读音节，准确拼读音节。教学难点：区分字形相近的声母、韵母，声调第二、三声的发音。
识字、写字教学，这一部分要达到的目标是：1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字400个，会写其中的100个。3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
新课程低年级的识字、写字教学的特点是多认少写、认写分开。这些字分散到每一课中大概是每一课要认11-12个字，写3-4个字。
要求“会认”的字，只要求读准字音，不抄写，不默写，不考试。要求“会写”的字，要做到：①读准字音；②认清字形；③了解字词在语言环境中的意思；④正确书写。写字教学贵在精，不在多。本册要求会写100个字。这些字都是独体字，笔画都在8画以内。
阅读教学的要求是：1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利的朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好能读出感情来。教师要发挥示范作用。
口语交际部分：口语交际在说的基础之上，更加重视了“交际”的作用，也就是倾听、交流、发表自己的意见。
本册教材一共安排了六次口语交际，都配有图画，但是图画所起的作用又有所不同。如，《有趣的游戏》所配的三幅图，是启提示、辅助作用的，教学时，不仅仅局限于说书中的这三种游戏，要引导学生说说自己做过的有趣的游戏。再比如《这样做不好》所配的两幅图就是进行口语交际的主要凭借，教学时，就要引导学生仔细观察图画，说说每一幅图的意思，然后再讨论如何劝说踩草坪的小朋友和不注意节约用水的阿姨。
二、教育方面
这个学期的学生，相比较于以往的孩子，他们的学习基础是薄弱的，因为他们在幼儿园从不进行学习，所以，他们的学习习惯是零起点的。其实，一个孩子的知识可以是零起点的，但他们习惯与规矩的养成教育却应该在6岁以前就确立起来，因为从一个人的成长关键期来看，一个孩子的规矩的关键期应该是在5—6岁这一年，如果孩子的关键期一旦错过，会给教育带来很大的难度。所以这节学生的零起点如果是知识的零起点并不可怕，可怕的是习惯与规矩的零起点。
因为幼儿园的孩子不在学习了，所以很多孩子也就不知道应该如何遵守学习的规矩，也就是我们常说的课堂常规，所以，这个学期的孩子，我要将常规教育作为教育的重要内容，坚持不懈的对孩子进行培养。
（一）常规教育，常抓不懈
1、发动家长，争取合力
关于常规教育的内容，主要是结合学校的“好习惯伴我成长”的主题来开展。将学校常规教育的内容，细致耐心的讲给每个孩子和孩子的家长听，并把每项教育内容背后巨大的意义说给家长听。这样就可以获得家长的理解和支持，为教育孩子形成好习惯找到最得力的合作者。
然后，在班级设立好习惯积分榜，主要是以鼓励为主，对于那些能按照学校要求做的孩子，老师要可以通过奖励他发言，奖励他收发作业本，奖励他优先选择课外读物，奖励他积分等多种形式，让孩子感受到好习惯带给他的优越感与自豪感，从而激发他们自觉养成好习惯的愿望。
同时，要利用好班级的好习惯积分榜，让孩子们能够看到自己的点滴进步，并将积分榜的情况及时通报给家长，让家长为孩子的进步感到骄傲。对于一些习惯较差的孩子，家长也可以给他找到一个学习的榜样，鼓励他不断努力。
2、耐心提醒，养成习惯
每一个孩子都想成为好孩子，每一个孩子都想得到别人的夸奖。针对孩子的年龄特点和年级特点，我给自己定下了教育的一个基调，就是“耐心”，要想让孩子养成一个好的习惯，是一个长期的工作，不是一朝一夕的事情，作为孩子的启蒙老师，我一定会肩负起自己的责任，每天耐心提醒孩子们他们应该注意的坐姿、站姿、写字姿势、执笔姿势等等，让孩子从小养成良好的行为习惯和学习习惯，使他们受益终生。
（二）培养孩子的阅读习惯
1、养成自读好习惯
我们学校是一个“以书香校园”而闻名的学校，既然学校有这样的风气，那么作为孩子的启蒙老师，我就要给孩子开好热爱阅读这个头。
班级书架利用好。为了鼓励孩子能够抓紧时间读书，所以这个学期，我开展发阅读积分卡的活动，每天早上，只要孩子到班级书架借到一本课外书后，能够坐到自己的座位上安静认真的阅读十分钟以上，老师就要奖励他积分卡片，然后一个星期进行一次统计，给阅读积分最多的孩子的发放读书喜报，并在班级群中进行表扬，从而让孩子形成阅读的兴趣。
针对孩子的家庭阅读，我就要利用好学校提出的“晒读书”活动，为每个孩子制作阅读卡，发到孩子手中，让家长帮助孩子记录下每天读的书名和字数，每个月统计一次，然后将每个孩子的阅读卡晒在班级的晒书榜内，让他们互相学习。
在自读课上进行读书、交流、评比、故事会、赛诗会、表演等等各种活动，提高学生的读书兴趣，丰富学生的课余生活。
2、师生共读，好处多
空洞的说教对于低年级的孩子来说，可以说作用不大。为了让孩子们能够更好的明白生活学习中的道理，我决定采用上个学期的绘本阅读的方式来对孩子进行潜移默化的教育。
首先，我会精心选择绘本，然后，绘声绘色的给孩子讲述，并结合绘本的内容与孩子展开讨论，从而使他们能够在不知不觉中明白应该如何为人，如何做事。
（三）卫生轮流做，班级大家爱
通过轮流做卫生的方式，让孩子们自觉养成爱护班级卫生，热爱集体的意识。
（四）体育锻炼身体好
作为一个老师，我们不仅要关心孩子的学习，还要关心孩子的身体，所以，作为班主任，我要给孩子讲锻炼的重要性，并鼓励孩子多做跳绳等体育锻炼，从而增强孩子的体质。
三、教学方面
(一)多读少写，适应学情
针对这节孩子的特点，我将自己的教学定位在了“多读少写”这方面。在教学中老师要鼓励孩子多读音节，多读儿歌，多读书，多发言，多表达，少进行机械化的写的训练。但是，写得数量少，却得要求孩子质量高。所以，对于孩子的每个字母每个字，老师都要严格把关，针对能力较差的同学要进行个别辅导。
（二）、学科整合，教育合力
结合这个学期学校提出的学科整合的安排，我们一年级组选定了“我会做游戏”这个内容来进行整合，那么在这个活动中我会积极与各科老师进行配合，让孩子在这个学习中能得到全方位的锻炼，更重要的是，让孩子在活动中学会规则，学会表达。
（三）一课四讲，师生受益
这个学期我要积极的参加年级组的集体教研活动，认真准备一课四讲，通过四讲的方式打磨自己。我不但要备好自己的教研课的好的方法，把自己如何突出教学重点、难点的好的做法和大家分享。对于其他老师的教研课，我也积极参与，认真学习，争取能够针对不同的课型采用不一样的处理办法，让学生感到课课新，堂堂趣，兴趣盎然地上课，意犹未尽地下课。注重课后反思，及时记录自己教学中的成功、满意、不足，不断改善自己的教学。从而使自己和学生都受益。
（四）读书学习，提升自我本学期，我要积极响应学校的号召，多多进行课外阅读，阅读有关教育教学的书籍以及一些著名作家的小说、散文，还有儿童喜欢的故事书、科普读物等等，提高自己的文化修养，同时也给孩子和学生做好榜样，争取做一个读书之星。
(五)交流合作，共同进步
本学期，我一定会积极参加每周二、三下午集体备课，充分发挥我们这个集体的智慧，向同组教师学习，加强教师之间的合作与交流，虚心求教和沟通。在教学实践中不断反思，不断提升思想认识水平，提高教学水平。同时，还要注意积累自己的教育教学经验，注意积累从其他教师身上学到的宝贵的经验，不断的提升自己的教学水平，积极完成教研反思，用集体的智慧提升自己。并把学到的知识与同组的教师交流，使资源共享。
教育教学工作计划
2014—2015学年度第一学期
南园小学 袁月 2014、9
