研究第一阶段小组工作计划（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理兴趣小组工作计划”。
“农村留守儿童良好生活习惯的培养”子课题
研究第一阶段工作计划（2009年4月—2009年12月）
一、研究目标及内容：
1、继续加强对留守儿童的跟踪调查。在前一阶段的基础上，深化对留守儿童行为习惯的教育,关注留守儿童的情感教育。
2、成立“培养留守儿童良好生活习惯”的子课题小组，组长冷观新，成员有汤丽君。
3、探索留守儿童行为习惯养成的规律，帮助他们养成良好的生活习惯的教育模式。
4、通过对留守儿童良好生活习惯的教育，帮助他们养成良好的行为习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观，促进留守儿童的人格健康发展。
二、研究方法
1、采用问卷调查法：对全校大部分学生进行问卷调查，切实摸清情况，从而制定出本小组研究计划。
1、采用调查实验法：对留守儿童的情感和行为状况进行跟踪调查，认真分析留守儿童的行为表现以及培养效果，总结培养良好的行为习惯的方法和模式。
2、采用座谈法：继续与留守儿童及其监护人、家长访谈，掌握他们的心理动态和思想特征，便于调整研究策略，改进教育措施。
3、采用个案法：继续跟进准备阶段选定的两名儿童，选取具有典型性的教育案例、课例等为研究对象，研究留守生的情感教育和行为习惯的培养，探索培养留守儿童良好生活习惯的有效途径和方法。
4、采用行动研究法：组织课题组老师在学习阶段研究计划的基础上，按分工制定个人研究计划，边实践边研究，直到完成研究任务。
三、研究措施及要求
1、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
2、要求课题组成员继续加强业务学习，尤其是学习与本课题研究相关的理论知识，不断提高自身素质和业务水平，保证课题研究的顺利进行，进一步提高研讨质量。
3、每位课题组成员选择两名以上留守儿童进行跟踪、调查。针对学生家长务工地点的变更情况，在确定研究对象时，在保证原有的留守儿童的基础上，增加新的留守儿童。对新的留守儿童，应作全面了解，建立档案袋。对原有的留守儿童，要作进一步的观察，分析他们在特殊教育的影响下，其思想行为、心理及学习的变化情况。
4、严格执行定期集体研讨制，坚持做到课题组定期开展研讨活动。采取研究课和听课研讨相结合的方式，按照“集体备课——个人执教——研讨总结”的顺序，推选两位教师作两节体现此课题的研究课。通过交流讨论，总结出培养留守儿童的情感的方法，找到课堂上培养留守儿童良好行为习惯的渠道和方法。
5、及时总结可行性经验和不足点，探讨教育模式，进行课题成果的积淀。每位课题组成员在自己的实际教学中努力实践，深化认识留守儿童行为习惯养成的规律，培养留守儿童的情感，找到培养留守儿童行为习惯的渠道和方法。
6、进一步完善“留守儿童之家”，开展“手拉手”、“一帮一”教育活动，促进留守儿童行为习惯的养成。
四、研究成员
本小组成员有冷观新，汤丽君，由冷观新负责，同时请课题组林敏指导。
五、研究对象
全校部分留守儿童（重点是实验班：2008级3班）。
六、研究过程
2009年4月——2009年6月
①总结前一阶段工作情况，明确本阶段努力方向，并制定本阶段工作计划。②进行对大部分留守生的有关生活习惯的问卷调查，并写出调查报告。③了解学生父母外出务工情况，确定新增的留守儿童名单，建立档案袋。④走访留守儿童，进一步了解留守生。
2009年7月—2009年10月
①开展有关生活习惯知识的竞赛活动。
②重点研究两节示范课，探索课堂上培养留守儿童良好行为习惯的方法，总结出行之有效的的教育模式，进一步验证课题。
③召开一次留守儿童家长或监护人会议。
④召开留守儿童会，组织留守儿童写一封信给在外务工的父母。5开展一次“保护眼睛”的儿歌收集活动。○
⑥召开经验交流会，深入探讨培养留守儿童的良好生活行为习惯的方法，不断完善结论，验证课题。
2009年11月—2009年12月
向困难留守儿童送新年礼物。
课题小组成员进行经验成果交流；搜集、整理研究资料；撰写阶段性工作总结，根据研究经验写出相关论文。
