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精心研究 合理安排 强化高三理综复习备考——北滘中学高三理综备课组计划
高考所谓“得理综者得天下”，理科综合科高考300分，加之三科同卷，试题又相互渗透，学生比较难于把握，所以理综的问题是所有学校和所有考生极其关注的问题。科学合理的安排好理综复习，决定了一个考生高考的成败，也在一定程度上决定了一所学校高考的成败。如何合理安排理综复习，找到一些适合我校学生的复习方法，显得非常关键。我们高三理综备课组经过商议，认为从以下几个方面做应该比较适合。
一、合理布局高三理综复习
高三复习时间有限，各科教学和学习各有特点，合理分配高三复习时间和精力，对提高高考整体成绩十分重要。高三理科综合复习我校应坚持一轮前抓基础，一轮后抓训练，二轮后抓强化思路，三轮后抓稳定提高。
一轮前（2月底），我校应把教师和学生的主要精力引导到抓基础、抓常规、抓基本方法上。这阶段理综主要是单科基础复习和基础训练，重在“细”和“实”，每科适度穿插模块训练，如理、化、生每周进行一次模块基础小选择题训练，目的是为后期的三科综合训练做好准备，期末考前完成几次理综训练（月考），让学生认识、了解、理解综合科考试。
一轮后（3月初到4月底），开始系统的理综演练。这一阶段，高三复习的时间安排、测试、领导检查都应向理综倾斜。教务处、年级组统一安排训练时间，具体为每星期六下午、星期天下午，每周一到两次，训练次数在12次以上，统一流水阅卷，统一试卷分析，教学校长常居高三理综组，督促高三理综备考。
二轮复习，理综进入强化阶段，主要采取分学科强化的方式。各科进行专题复习，同时进行学科内强化，主要针对综合卷上的题型和题量进行学科内强化训练，专题复习测试。
二轮后（5月初到高考前），这段时间学生容易产生急躁情绪，这时更应引导学生静下心来有计划地复习，查漏补缺，抓住发现的问题不松手，并不断发现、解决问题，这才能体验到不断进步的感觉，学习会更有信心，因此要抓稳定提高，这段时间主要训练各地的模拟题，理综训练每周两次，共8次以上。
二、深入研究理综复习策略
高三成立了理综备课组，组织协调高三理综复习，并重点在高考命题、答题技巧、学科指导等方面进行了细致的研究。
1.建立理综备课组。理综备课组长应协调好三科的进度，组织选编理综训练题及跟踪练习题，组织批卷、分析、反馈、调整、协调等工作。
2.高考命题研究。重在研究考题、考点和考试说明，对知识、技能、方法进行再认识，形成完整的知识结构，构建起知识向深层次的联系，从而形成知识网络。关注考试说明的变化点。在研究考试说明之后，各科狠抓考点的落实。落实在每一 1
节课所讲授的内容，落实在每一张试卷上。
如生物组针可对所有知识点、考点，列了一个表，每次试卷命题考那些考点，哪些没考，考得怎么样，做到心中有数。
化学组针可对高中化学重要的知识，编印成卷，要求学生做和记，减少无谓的错误。
物理组针对一些考频较高甚至是必考的考点，进行专门的专题复习。
3.理综答题研究。理综备课组要求理综教师对自己所教学科进行“用时研究”、“得分技巧研究”，同时进行整卷的用时和得分研究，并形成材料交到备课组。为确保三科之间相互协作，形成合力，消灭学科单科独斗，学生的答题顺序由理综教师集体研究讨论形成统一认识，然后共同指导学生，三科教师说法确保一致，使学生始终在同一答题理念和方法指导下完成理综试卷。
4.学校分科奖励。同时为避免理综内教师吃大锅饭现象，学校可采取 “分科统计成绩，单独计算奖金”的奖罚机制，从而会大大调动“三科”中每位任课教师的积极性。
三、理综复习的主要措施
1.狠抓双基和能力的培养
高考无论怎样考，“双基”都是很重要的。理综试卷中涉及的学科知识内容要比单科试卷中少，这就为命题内容的选择提供了较大的空间和自由度，从而增大了考试内容的不确定性。考查的知识点相对减少，但还是主要集中在主干知识的考察。因此复习时，既要重视双基的巩固和训练，又要加强学生能力培养（观察能力、实验能力、思维能力和自学能力）；既要抓主干知识，又要全面复习教材中的知识点，狠抓落实。
2.加强集体备课
理科综合组理化生三科在整个备考过程中，都应统一进度，统一资料，统一考试，三个科目组针对考试说明，考点，做到集体备课，集体讨论，充分发挥集体智慧，让每一节课都有价值，让每次测式都有针对性，复习有目的性。在理综训练阶段理、化、生的老师要“和”，要着眼于整体，认识要统一，想法一致。不能生物老师只强调生物、化学老师只强调化学、物理老师只强调物理，三科老师指导的方式不一致，这样会导致学生无所适从，一定不利于学生总成绩的提高。
3.抓习惯养成高考中所谓的“失误、没注意、计算错误”等都与平时的训练、心理素质和习惯有直接关系。良好的心理素质和优异的成绩来自于良好的习惯，因此我们要高度重视学生答题习惯的培养。在理综考试中学要求学生注意答题顺序规范，审题规范，书写规范，心态平稳，减少不必要的失分。
4.抓考试讲评
每次理综训练老师流水阅卷，及时阅完，并认真进行考试分析，考后认真总结。必须认真讲评，每次评讲认真分析学生答题存在的各种问题，并提出相应的应对措施。这样的训练一直坚持到高考。
5.抓信心树立
理综考试必须以锻炼学生双基、增强学生答好理科综合的信心为原则，以基础题和中档题为主，尽量少涉及难题。每次考试都由经验丰富的理化生备课组长提供题目，理综备课组长负责组题，各备课组长进行考试后的总结，如发现问题及时召开会议，研究解决办法。根据不同层次学生的学习状态、努力程度、成绩的高低进行分析形成材料。召开班科任联席会，研究学生存在的问题及解决的方法，布置下一步的任务。对于波动性较大的学生，班主任和科任教师的进行面对面的谈心，寻找原因并解决，做到及时、准确、到位。
6.抓限时训练。
学生平时做题和考试时的心理是有差别的，这就是平时做题还行，等到考试就不行的原因，而解决这一问题，我们认为最好的办法就是限时训练。每次考试必须在规定的时间完成。并且老师在考试期间对不同层次的学生答各种题型用时情况进行记录，以便对学生进行指导。
7.抓实验复习
实验的考查仍然是重点。实验在理综卷中有很大的分值。实验复习要重视学生实验和课本经典实验：重视课本经典实验分析，要结合这些经典实验，领会实验设计方法、原理。实验复习要重视学生做实验的同时，还要重视学生对实验程序、实验结果的分析，达到举一反三，以培养学生创新能力和探究能力。
8.抓审题训练
审题是答卷最重要的环节，也是学生出错率较高的一项。特别是信息题文字阅读量有的达到300字左右，既易分析错题，也不太好提取有用信息，往往会影响学生的自信心。为此，理科综合试卷组题时我们应经常强化这方面的训练。在审题训练时我们主要抓以下几方面：
一是读题方法。先不要通读全题，先读题目所要解答的问题，带着问题来读题目所给信息，并找到问题所涉及到的相关信息内容，结合问题、信息，全面、正确地理解题意，弄清题目要求和解答内容。这样有目的性的读题，可节约时间，而且可以提高答题的准确率。
二是审关键词。如化学试题中的“过量”“少量”“无色”“酸性”“碱性”“充分反应”“短周期”等，物理试题中的“静止”“匀速”“自由落体”等词。
三是审题目要求。如：写“电子式”“结构简式”“名称”“化学方程式”“离子方程式”等化学用语。
四是审解题突破口。即解题的切入点，这是解题的关键信息，特别是各类推断题、有机合成题等。
五是审有效数字。使用仪器的精度：如滴定管0.01mL；已知数据的显示：如称取样品9.50g；题目中的要求：如结果保留两位有效数字。
六是审题型。题型混编是高考题的特点，试卷在题序中并没有标明题型，但同样问题有不同的问法，就有不同的解答要求。因此题型决定出题的方向、解题的方法、结果表达的形式等。
9.关注社会热点，把握高考命题方向
近几年的高考理综试卷中，涉及“STS”（科学、技术、社会）内容的试题所占比例不少。关注现实问题，关注社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题成为解答高考试题的一个新的切入点。复习的过程中，我们在选择上述内容时应尽可能贴近生活实际和教材实际，尽可能将上述知识渗透到有关题目中，这样不仅能激发学习兴趣，还能增强学生对社会、人生的领悟，使其关心自然科学的发展，增强所学以至用意识。
10.抓规范化训练
解题不规范也是高考失分的重要原因之一，字母和文字书写的规范、解题步骤的规范、文字说明的规范，不同类型题的解答方法和技巧规范等，这些都需在平时进行训练。理综训练时答题卷必须与高考形式相同，我们每次考试后都由组长将规范的标准答案印发给学生，让学生自己对照找差距，同时老师讲评时再予以强调。
