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2010学年度初三英语中考总复习计划
初三英语教学进入总复习阶段后，如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三教师面前紧张而艰巨的任务。我们准备从第五周开始进入总复习。初中英语三年共六册书的语言知识复杂，内容繁多，复习时必须要有计划性和针对性，在复习过程中要抓纲靠本。“纲”就是教师要进一步明确中学英语《新课程标准》中对于初中各个年级的教学要求，从而根据其要求，把学生三年来所学的语言基础知识和基本技能进行全面的复习。“本”就是要把初中英语课本的内容作为复习知识和训练技能的重点。因而所拟订的总复习的过程大致可分为以下三个阶段：
第一阶段（5-10周）：第一轮复习要注重基础知识的过关训练，紧扣考纲和教材，精选精练，及时反馈。针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求并帮助学生扎扎实实进行基础知识的复习。这一阶段按照教材顺序复习词汇、话题和语言知识点，对各单元的知识要点进行梳理及训练，注重基础词汇、词组、句型在语境中的运用，并通过配套练习、复习检测以形成能力。由于时间不充裕，这一阶段的复习重点是七、八年级四册教材（九年级的可以忽略），平均每单元1.5课时。单元重点包括词汇、话题、语法知识，因此我们的复习学案就要紧靠《广州市学科质量评价标准》和手头上的复习资料来设计，《英语周报》和《初中英语中考复习导学》中有大量的听说读写能力训练题目，我们可以选用，而词汇、话题（口头表达和书面表达）、小测题目就需要我们教师精心去设计。同时，听说读写的能力训练不可忽视，我们计划每节课利用5-10分钟时间进行朗读、情景对话（也就是口语考查中的第一、二答题），每周利用一节课时间进行听力训练，每周一节阅读训练课，而口语第三答题的训练则可以结合每单元的话题来进行先说后写训练。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如
（一）根据复习内容和不同层次的学生拟定不同层次的复习任务，布置适量的难度适中的练习；
（二）循环测试：每单元一小测，每册教材一大测。对试卷进行评分、统计、分析、评比，以充分调动学生的学习积极性。具体的时间安排为：5-7周复习七年级两册教材内容；8-10周复习八年级两册教材内容。
第二阶段（11-14周）：第二轮复习要突出重点、兼顾听说读写能力的训练，以《广州市中考指导书》为复习重点资料，根据历年的中考考点进行有针对性的训练。在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高能力要求并进行分类复习。所复习的内容包括口语、听力、语言知识（包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子）、完形填空、阅读理解、写作等。要求学生对那些在教材中多次出现和《中考指导书》反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。如果学生知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时就会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
第三阶段（15-17周）：第三轮是考前适应性综合能力训练和查缺补漏，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧和运用能力。本阶段侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合能力训练和模拟测试。通过限时测试，把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。
总之，在初三总复习阶段要做到系统地梳理英语教材知识，明确能力要求，切实落实基础，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，争取保证在语言基础部分得分的基础上，在听力、阅读、写作方面体现优势。
2011-3-10
