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2013年中考英语复习计划
永宁县望远中学
英语学科：季秀霞
2013年3月
2013年中考英语复习计划
九年级的新课程即将进入尾声。接下来师生面临教学活动中的主要任务是复习。复习阶段不单是将三年来所学知识理一遍，而更多的是要突出复习的系统性、有效性，同时要让更多的学生在复习的过程中逐渐建立自信去迎接即将到来的中考。
如何在不到三个月的时间内带领学生将三年来所学的的五本书由厚变薄，再由薄变精，我在借鉴以往复习方法的基础上，立足现在所任课班学生的实际情况制定以下复习计划。
一、指导思想
依据2011年年教育部出台《义务教育阶段英语课程标准》中“内容标准”五级的内容及相关的目标要求，采用“三轮复习法”。
二．实施步骤及知识体系的落实
第一轮复习（3.21—5.10）：分册复习，采用精讲精练的复习方法，此轮复习也是带领学生将课本由薄变厚的过程。
主要是通过疏通教材，兼顾语法分类复习,加强听力（可能的情况下，每周一次的听力练习）和口语训练（以课堂复习过程中的话题为主）。第一轮复习阶段主要针对已学过的基础知识进行梳理复习。对于学生来说因时间久，部分内容已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复习。
这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测提高学生掌握并形成运用基础知识的技能。
第二轮复习（5.13—5.31）进行专项题型的复习——模块复习。在此轮复习的过程中,在要强化阅读训练和写作训练。此阶段也是带领学生将课本由厚变薄的过程。同时也是树立学生自信心的阶段。
第二轮复习是在总结第一轮复习的基础上（结合第一次学校月考和的成绩）力求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握有一定量和度的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和练习题中一再提及，反复强调的部分或美感话题或热门话题等，应视为重点，格外加以注意（例如，“How to behave well”、低碳、环保、尊老爱幼等等话题作为一个敏感话题让学生留心）。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。提醒学生要注意从听力部分，到选择填空，完形填空，阅读理解（包括任务型阅读）等都是在一定的实际语境中出现的，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章和语境对其进行综合运用的能力。因此，本轮复习既要讲究复习的效果，还有必要进行专门性的操练和突破，让学生在有一种小收获感的同时，还应该有一种“欲穷千里目，更上一层楼”的欲望（因为，此时正是第一次联考结束，第二次联考正在期待中）。
第三轮复习（6.3---6.21）模拟综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。第三轮是考前指导与适应性训练。主要目的是训练学生的审题能力、时间的安排意识和查漏补缺的能力。
安排此轮复习，旨在提高学生适应中考的要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。
在第三轮复习时，应注意以下几点：
1.讲评试卷，关注师生共同的情绪
讲评试卷时，更应该关注学生的优势，同时注重学生的心理疏导工作，多和学生进行交流，让学生轻装上阵，同时老师上课的激情不能减退，因为此时正是学生显得疲惫和急不可耐的时候。
2.团队协助，群策群力
同课头的任课教师、同年级的任课教师要勤交流，常沟通。对于敏感的话题、比较前瞻的信息要互通有无，做到信息共同分享。
适时邀请本学科组的老师出谋划策或帮着压一些热门的话题作文也是必不可少的。
总之，希望通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使学生的能力得到提高、加强。也希让师生比较有信心地去迎接中考。
永宁县望远中学
2013年3月
