四年级语文集体备课计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文集体备课计划”。
2011——2012年第二学期四年级语文组集体备课计划
一、指导思想
集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，促进教学质量整体提高。为把四年级语文集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期语文教研工作计划等要点，特制定如下集体备课计划。
二、工作思路
在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨交流和网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。
1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周进行集体备课或者教研活动。
3、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在课本上批注式备课。
4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思再次交流。
三、实施步骤
（一）坚持进行一周一次教研活动。备课组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。
(二)备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
1、备课分工
备课组主备人按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。教案要求有教学目标、教学重难点、教学过程、布置作业、适当的拓展练习；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。
２、实施范围：四年级语文教师。
３、研讨时间：每周星期二第六节。
４、研讨地点：四年级办公室。
５、研讨过程：集体备课时，由主备人详细介绍该课教学目的，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。再由主备人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录，同组教师跟踪听课、评课。
６、教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况，作好个性化补充教案。
2010—2011学年度第二学期四年级语文学科教研计划
一、指导思想
教不研则浅，研不教则枯。本学期，我们四年级语文教研组将以《新课标》为准绳，以教育中心和学校的工作部署为导向，以教材、教参为依据，以教学常规为抓手，遵循实效性原则，全面落实基础教育改革。积极贯彻“科研为先导，学生为本”的教育教学理念，集思广益，扎扎实实的开展教研活动，努力营造民主和谐、积极向上的工作氛围。
二、工作目标
借助我们四年级语文组教师，年富力强，精力充沛，积极性高涨的优势，着重从集体备课、主题教研两个方面开展研讨活动，加大科研力度，增强合作意识，加强教研组的凝聚力，进一步提升教师的综合素质。
三、具体措施
（一）集体备课落到实处。
合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时，要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的气氛。集体备课一般按照这种基本程序：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流。“四定”：每次集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
1．个人初备
（1）个人初备时，一定要学习研究课程标准、教材、教参，及其他相关材料，要抓住“八点”教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。每位教师都要具备轻而易举地驾驭教材的能力。
（2）初备时每位教师都要精心设计教学细节，要体现创新性、可操作性，尽力提出自己有独到的设计方案，提出自己有疑问的地方，以便会诊，排除困难，以便共享资源。
（3）一月内备完课，这样有利于把握全局，扫清障碍，有利于教师在课堂上解决学生因为超前预习而提出的问题。
2.集体研讨
（1）保证集体备课的时间，另外做好集体备课笔录。
（2）四个统一。统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试。这“四统一”不是一刀切，而是根据具体情况，集体分析。
（3）中心发言。集体备课要确定一个中心发言人。一个做好记录，其余教师可以充分发表
自己的意见，积集体智慧。
3、修正教案
在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，老教师交流经验，年轻教师提供课改理念，扩大交流的空间。每个人都要有自己的观点，不能人云亦云，使得教案内容更加充实、完善，取长补短。但教案千万不能千篇1律，千人一面，否则就没有创新精神。
4、课后交流
课后交流，就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，统一思想，达成共识,促进今后教学的进一步开展。
(二)加大阅读的力度
1、统一思想，明确目标。
教师要率先垂范，养成读书的习惯，认真书写读书笔记，享受快乐阅读。同时激发学生的阅读兴趣，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中获取真知、树立理想、陶冶情操、净化心灵，形成师生共同热爱读书的良好风气.。实现“一路书香，一生阳光”的目标。
2、制定计划，切实可行。凭借一系列的读书活动，把学生的读书落到实处，使阅读成为学校的特色，进一步彰显这一独特的校园文化。
3、充分利用阅读课，提高阅读效率。首先保证阅读时间，教师要提前到班级组织学生到达阅览室，并提出阅读要求，遵守阅览规则，提高学生读书笔记的质量。
4、认真上好“阅读课”，把课内向课外适当延伸。
要充分发挥教材的指导作用，教科书上的每篇文章都是通过专家精选出来的，对引导学生的课外阅读是非常关键的。
5、读好千古美文，做好少年君子。中国语言文字之根在文化经典当中，这些千古美文就是最好的警句。重视论语的背诵，丰富学生的文化底蕴。分散背诵，常抓不懈。
6、分阶段进行评比，并发给证书。每周写好读书笔记，学生的阅读量要在学生的读书笔记予以记录。各班级也可以根据班级的实际情况，制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。
（三）读写结合，学以致用
1、在读的同时，重视学生的写作指导。结合教材上的7次习作练习，筛选出6次抄写在大
作文本上。教师要根据本组教材的重点，提前指导，浏览学生文章草稿，然后认真誊写。把好数量质量关。
2、日记以其题材广泛，格式灵活深受学生的喜欢。要求每周2次以上，锻炼学生的书写水平，抒发学生的情感。
（四）强化书写基本功，提高朗读能力
笔似长剑天天练，要持之以恒，要把书写、朗读贯穿与整个教学的过程之中。培养良好的读书写字的习惯。
（五）、作业设置与批改
1、作业设置：大作文共7次；每周1次读书笔记，1次日记；家庭作业平均每周两次。
2、作业批改：大作文批改每次三分之一；读书笔记和日记，批改采取前密后疏，掌握学生的实际情况；家庭作业全部浏览，重点检查完成情况，认真程度。
（六）、本学期开展四次主题教研。主题教研活动主要学习优秀的教育教研文章，讨论解决教学过程中的问题，举行研讨课等活动。
四年级语文教研活动配档表
活动时间
集体备课内容
主题教研内容
第二周1、疏通教材。
2、主讲人对一二单元进行说课。
如何培养学生良好的学习习惯？
第六周主讲人对第三四单元进行说课。
如何激发写作兴趣，提高写作能力？
第十周主讲人对第五六单元进行说课。
学习优秀的教研文章
第十四周主讲人对弟七单元说课
研讨课交流
