经济管理学院“学长计划”工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学工处工作总结和计划”。
经济管理学院2014-2015“学长计划”工作总结
为了帮助大一新生更好地适应大学生活、尽快实现从高中被动式的学习方式向大学自主式学习方式的转变，使其树立正确的价值观和人生观，充分发挥学生“自我教育，自我管理，自我服务”的功能，以新方式、新途径、新载体来不断加强和改进我院大学生思想政治教育工作，构建学生多样化评价体系，2014-2015年度经济管理学院继续落实开展“学长计划”活动，带领本学院学长在各自岗位上无私奉献，积极工作，积极履行学长的职责。我院在“学长计划”实施的过程中积累一些工作经验也发现了一些可以完善的地方，现将“学长计划”工作做以总结。
2014-2015年度经济管理学院共有13名新生学长，分别带领13个班级，共396名新生。这13名同学中有8名是学校结合日常表现、学习情况等选拔的优秀学生，亦有5名同学是由学院推荐选拔出来的佼佼者。他们共同对2014级新生进行学业督导、活动指导、生涯辅导等，为全院学生搭建“高低年级学生沟通”平台，促进朋辈交流，努力实现学生的全面发展。
一、实施“学长计划”的成效
1、帮助新生缓解入学心理压力，尽早适应新环境，成为低年级学生的知心朋友。由于受自然地理环境、心理准备、个性差异、文化差异等多方面因素的影响，大学新生入校后会出现多种心理矛盾和冲突，从而使得适应环境成为他们进入大学所面临的第一个挑战。辅导员由于日常工作门类繁多，任务量巨大，无法对每个学生的不同情况面面俱到地掌握，因此，高年级学长在大一新生的环境适应方面就扮演起了重要角色，发挥着不可替代的作用。同时，优秀学长的积极行为和良好品质可以在新生中发挥着积极的引领示范作用，优秀学长的“现身说法”能够帮助新生少走弯路、少犯错误，在引导、帮助新生尽快适应大学生活，转变角色定位，构建和谐人际关系中发挥着积极作用，成为低年级学生的知心朋友。
2、优秀学长成为辅导员的得力助手。“学长计划”的成功实施对辅导员工作的顺利开展帮助非常大，已成为加强和改进我院大一学生思想政治教育的重要抓手。学长们凭借与新生年龄相仿、经历相似、专业相同的“先天优势”，通过与新生们分享大学生活的点点滴滴，赢得新生们的认可和信任，建立起亲密的“伙伴关系”，为新生们提供各方而的指导和帮助，在思想引导、生活指导、学习辅导、心理疏导、班级建设等方而成为辅导员的得力助手，在辅导员新生之间发挥着桥梁纽带作用，实现“上下沟通、左右交流”，在一定程度上将辅导员从繁杂琐碎的事务性工作中解放出来，促进辅导员队伍的职业化、专业化和专家化发展。
3、有利于新、老学生的共同进步。首先，学长的辅导促进了新生的入学适应，新生在他们的关注、督促中，学习、生活、人际关系等方面都能尽快地走上正轨。同时，担任学长的经历也培养和锻炼了高年级学生的工作能力。学长工作使学长们体验到了被需要的感觉，收获了成就感与自信心，增强了责任感，提高了主动与他人交往的能力以及分析问题、解决问题的能力，学会思考、学会总结自己的经验，学会理论联系实际，学以致用。学长要求学弟学妹做到的，自己就得先做到。同时，在学院和班级里就得严格要求自己，主动地、积极地参与校内外的各项活动，并且争取做得最好。
二、“优秀学长”在实施过程中的问题
“优秀学长”在实施过程中，大部分学长都表现出相当强的责任感和助人意识。在新生的生活上、学习上、心理上给予极大的指导与帮助，能与新生建立起融洽、亲密、互相信任的关系，得到新生认可，而且学长自身也得到了一定程度的提高与成长。我院“学长计划”在取得显著成效工作成效的同时存在以下三方面问题：
1、学长的职责不够明确，角色意识不强，一些工作流于形式。学长计划虽然在前期进行培训，但依旧存在职责不明，角色意识不强等问题。部分学长对于自己为什么做，做什么，怎么做没有一个明确的概念，只是凭个人经验和主观判断处理问题，导致工作开展出现随意性和盲目性。
2、部分学长由于学业负担重，专注于自身的成长和发展，很难投入大量的精力和时间帮带新生，呈现表面化倾向，存在“干多干少一个样、干好干坏一个样”的懈怠心理。
3、学长在汇报工作中只报喜不报忧。学长定期向辅导员如实汇报新生的情况有利于更有针对性地解决问题。但因学长的私人感情、怕被学生认为向辅导员“打小报告”而失去信任等因素，在汇报工作时往往只报喜不报忧，或汇报情况不及时。
三、完善学长助跑的策略
1、要做好学长的选拔任用，为提高“学长素质”把好关。学长自身素质对工作的绩效具有决定性影响，因此，应本着宁缺毋滥的原则，根据新生具体情况选拔出思想进步，成绩优秀，有工作阅历，有较强责任感和工作能力，乐于奉献、不计个人得失，在同学中有较高威信的学长。同时，选拔出的学长要善于沟通，能够积极配合辅导员开展工作。
2、要明确学长职责，责权明晰。在实施过程中要明确学长的职权，区分学长与辅导员助理的工作职责，避免工作中出现空白区，工作做不到位。学长的主要职责是为新生提供政治指导、学业督导、生活向导、心理疏导、生涯规划等帮助，具体包括思想助跑、学习助跑、生活助跑、其他助跑等。
3、要注重对“学长”工作的跟进。“学长”工作开始后，辅导员要定期检查和跟进“学长”工作。首先，在学长上岗之前，可以使其了解“学长”工作性质及要求，强调专业价值及原则；告知所帮带新生基木情况，对“学长”提出记工作笔记的要求，告知工作中的一些基木量化要求。其次，加强对各阶段工作开展情况的了解。主要任务是了解询问每个“学长”的工作频率及工作方式;了解讨论帮带新生的情况，并了解目前最令人放心的新生、最需要多花心思的新生、最信任“学长”的新生等，可以一起总结主要问题新生主要问题及“学长”工作主要问题和每个“学长”个人工作风格，对其今后工作提出改进建议。
经济管理学院 2015年7月15日
