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课题研究计划
2011----2012学年度第一学期语文学科赵克礼
一、指导思想：
探索改革，全面提升教育教学水平和学生的综合能力，不断增进自己的研究水平和能力。为自己的研究引进源头活水。
二、研究内容：以语文活动促进阅读写作。
三、研究设想：总体上把握学校的1+3主体探究四步教学法，在语文教学的方方面面，围绕活动写活动。赋予学生在真实中感受语文的真谛。设法把语文活动贯穿于语文教学全程。
四、研究过程与措施：
1、把训练听、说、读、写落实于语文教学全程，创设情景把阅读、写作结合起来。有计划、有目的由浅入深、分条理析地进行训练。
2、用优秀的材料熏陶学生的高尚情操和健康的价值观，以此促进阅读写作兴趣。且在写作中很好地反映时代的大趋势。提供创新作文进行阅读，使学生对创新有所认识，学会根据材料进行创新。《2011年感动中国十大人物》是国人为之动情的，他是我们写作中取之不尽，用之不竭的，也是最好的素材，期中考试前必须读好、用好。让学生在写作选材上有所突破。以适应未来的中考。
3、力争每两周举行1次语文活动。继续上好多学科的整合课，按照单元要点与主题，计划与历史、生物、数学、思品、物理、计算机开展研究性学习，既体现语文学科的工具性，又体现它学科与语文的关联性。使学生有所感，就可感性进行直观地阅读写作。
4、贯彻阅读写好一个主题的策略，不断地通过活动反馈积累总结，让研究的问题具有操作性，利于 学生的观察、思考以及信息的捕捉。实现观察------阅读------思考-----写作---实践的反复性。做到在不断的反复过程中实现知识的增加，思想的进步。
5、抓好学生的主体性，以人为本，时时做好学生的转化工作，尽量使研究有针对性。为了落实计划的主题，实施计划的过程，要不断修补完善其内容，随活动内容而增加或充实。
