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珠斗小学2012-2013年度第二学期
研训工作计划
本学期将进一步贯彻落实科学发展观，紧紧围绕瑞金市教育研训中心、教科研部门、以与时俱进的姿态，坚持以人为本、以生为本。坚持以素质教育为目标，以新教育实验为抓手，以新课程改革为核心，构筑理想课堂，追寻有效教学，求真务实，开拓创新，以校本研训为依托，以教研组建设为载体，充分发挥了教导处的研究、指导、服务功能，促进各个教研组的均衡化发展，在全面回顾总结新课程第一轮实验工作基础上，不断深化、推进我校的课程改革，为全面提高我校的整体教学质量做出应有的努力。
一、立足常规有效监控全面提升教学质量
（一）关注细节，力求常规工作落实到位
1、本学期各教研组将利用校本研训时间，进一步学习《小学各科教学常规》修改稿及新课程标标准，语文大组还将重点学习小学语文教学30条及提高低段语文教学质量10条建议，进一步强化教学常规的过程化管理，做到教学常规检查经常化、随机化，以此进一步规范教师教学行为，通过规范化、精细化的教学管理，促使新课程理念和要求能落实到广大教师的日常教学之中。在此基础上，积极鼓励广大教师教学创新，努力营造既严格规范又开放创新的良好教学氛围。
2、本学期倡导教龄6年内的青年教师手写教案，认真做好教学的“五认真”，各教研组活动时能做到研究主题、内容、时间到位，立足课堂、互听、互评、互教、互学共同提高，使研究活动真正落在实处。
3、加强课前准备、专课专用、课间大活动、拖堂现象等随机检查、反馈的力度，努力做到常抓不懈、警钟长鸣。
（二）加强监控，力求课堂教学轻负高质
1、进一步重视学科组、教研组建设。要求各个教研组要紧紧围绕本学科的研训主题，开展一系列的主题式研训活动，充分发挥教研组长在调查、研究中的主人翁意识。教研组长能听完组内所有教师的课，教务科研处平时深入一线，多进课堂，多听随堂课，每人听课都在15节以上，有重点地调研并反馈给有关教研组、教师，多邀请教研员进课堂调研，提高随堂课的教学质量。
2、重视重点兴趣组及周日项目活动质量监控，有效提升课外辅导质量。本学期，将以、加强学生语文、数学、才艺特长等方面的训练。注重项目组活动，形成学校项目活动方案，重视社团活动，开发学生社团，合理培养兴趣、能力。各学科继续抓好重点兴趣组的训练，做到计划、内容、时间、人员落实，重实效，期终还将进行成果展示。、3、开展教学质量抽测，监控、落实“轻负担高质量”。
强化质量意识。树立以人为本的质量观、强调学生人格的培养、开发潜能，强调学生的可持续终身发展。重视“减负”，向课堂要质量。能把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的精心设计上，放在培优补差上，关注后20%的学生。
二、积淀素养整合资源不断创建课改特色
（一）着力学习素养积淀，促学生学力提升
1、加强学生整体素养的提升，使学生终身受益。语文以写好字、读好书、作好文为切入口，不断培养学生的语文学习习惯和语文素养；数学以“提升计算能力”“发展思维能力”为突破口，不断强化学生审题习惯的培养和数学思维能力的提升。
2、进一步加强晚间写字、晨间英语诵读管理。本学期重点抓好写字工作，写规范字、说普通话。高度重视写好字的重要性，全体教师在意识、行动上都将高度统一，要写规范字，要练好硬笔书法。学校还将不定期的对写字习惯等进行抽查。
3、倡导班级周周阅读，养成良好的读书习惯。
配合新教育实验，继续提倡阅读的普及，让阅读成为一种习惯。倡导学生多读书、好读书、读好书，与图书馆交朋友。推荐学生阅读高尚文学作品，分年级段开展读童书活动。
4、学生随笔次数上保证，日记、周记等写作常抓不懈。
五、六年级鼓励写日记、三四年级每周随笔不少于1次。低年级多尝试儿童诗和片段练习。每天保证学生的练笔时间。鼓励学生把自己内心的真实感受写下来。教师做好详略批改，可做重点每周批阅一篇，其他略批。允许语文老师进行作文题材改革，切实推进学校作文教学，力求本学期在学生作文发表方面有所新突破。
（二）着力特色资源开发，促课程资源整合。
1、积极开展“消防宣传”进学校等安全教育活动。充分利用班队课、综合实践活动课等进行环保科普教育，争创绿色先进学校。在地方课程，结合实际对学生开展民族团结、心理健康、安全自救、国防、人口、健康卫生、青春期、禁毒等教育，崇尚科学文明的生活方式。
2、充分发挥学校硬件设施优势，让学生享受丰富的教学资源。各种器材将专人负责管理，及时推荐给教师使用，及时做好纪录。为新课程实验提供有力保障。
三、搭建舞台均衡发展不断推进师资建设
(一)着力青年教师培养，促师资均衡发展
1、本学期加大师资队伍的培养力度，尤其是青年教师的培养力度，努力造就一支适合学校发展、个体需求、家长能求的优秀教师队伍，以科研、校本研训为抓手，促进教师成为学习型、学问型、学者型名师。
2、在35周岁以下上学期人人及时做好阶段性小结，促进反思，并不断加大自己的专业成长力度，力求学习型教师、教学能手，实施分层培育。鼓励进步快，自我发展努力的青年教师，提供更多的机会参与教学研训与学习。
3、重视青年教师的跟踪、调研梯队建设，有针对性地指导“双高课”、公开课等活动，在动态教学中生成青年教师的教学实力。继上学期青年教师教学技能比武之后，继续加强对青年教师备课——上课——说课——案例撰写的技能训练。开展青年教师的说课、上课、评课活动，通过活动促进青年教师能力的提高与发展，并在实际锻炼中提高。
4、每位青年教师本学期公开课均不低于一次，听课数量均不少于15节。
（二）着力理想课堂构筑，促教师专业成长
1、以课堂教学研究为重点，在行动研究中推动教师的教学专业化成长。改革青年教师的备课模式，从单一关注教师的教，转向既关注教师的教又关注学生的学，使教学达到关注生成与互动并重。提倡开展新课程、新课堂教学的行为更进式研讨，通过好课多磨、一课多人上、主题式研讨等形式让每个教师参与进浓厚的教学研究氛围中。
2、以课堂教学反思研究为抓手，不断提升教师教学专业化水平。
平时重视课堂教学反思的交流，学校经常分学科大组、教研组举行活动，扩大教学反思价值的受益面。提高教师的“眼力”以及把握课堂、灵活驾驭课堂的能力。
3、搭建舞台，分层展示，加快教师的教学专业化成长速度。
四、文化引领和谐发展不断夯实校本研训
（一）着力教师文化引领，促教师素养提升
1、进一步做好学科校本研训工作，推动教师文化素养提升。及时提供、交流、传递富有启发，拥有研讨价值的热点、重点、难点、创新点等课改问题，为学校的课改注入新的生机与活力。
2、本学期继续语文组讲继续开展语文教师文化课工程。数学组将进一步推出、实施新的研训方式，即数学小观点报告，力争使数学教师真正立足课堂实践，小切口、大反思、深研究。
（二）着力学科教研组建设，促教研组和谐发展
语文组研训主题： 有效解读文本提升语文教学有效性
数学组研训主题： 关注课堂调控提升数学教学有效性
技能组研训主题： 张扬学生个性提升技能教学有效性
本学期各教研组长能结合本学科本学年的研训主题、开展各个层面的组内教研活动，能关注青年教师与中年教师的共同提高。充分发挥教研组长在教学研究中的主动性、积极性，期末开展教研组的考评、奖励。
本学期继在制订好校本研训制度的基础上，结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研训活动，切实保障校本研训工作的制度化、正常化和规范化。时间上保证，行动上落实，每次校本研训，提早准备，主题明确，活动重实效，形成教研组备课、听课、研讨的良好氛围。平时注重随堂听课。与此同时，大胆创新校本研训的机制和策略，努力探索校本研训的新途径、新方法，不断提高校本研训工作的针对性、科学性和实效性，大力促进新课程改革实验和教师专业发展。
九堡镇珠斗小学教导处
