地理学科转化学困生工作计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学困生转化工作计划”。
地理学科转化学困生工作计划
（2009——2010学年第一学期）
教育工作是一项全面而系统的工作，学困生转化工作是其有机的组成部分，占有重要的地位。新的学期即将开始，如何做好地理学科的学困生转化工作呢？现初步拟定计划如下：
一、不 歧视学困生，尊重、信任并理解学困生。
本学期我担任七、八年级地理教学工作，接触的学生较多，学习成绩有高有低，思想表现有好有差，这是必然的。在教学中，我一定要对他们一视同仁，给予他们诚挚的爱。上课实行分层教学，让学困生也有发言锻炼的机会。若他们回答错问题，不讥讽、不嘲笑，耐心讲解，使其明白理解。
二、培养学生学习地理的兴趣
地理是初中教学中一门基础学科。几年的教学让我懂得了学生只要热爱这门学科，基础好与差都能学懂它。因此，培养学生学习地理的兴趣是我本学期转化学困生的关键所在。本学期要通过开展有趣的地理活动来吸引学生，通过生动的课堂教学来感染学生，力争减少学生的辍学率.三、对不同类型的差生，采取不同的教育方法。
不同年龄的学生性格各异，尤其是学困生，他们的特殊
性和可变性往往大于其他学生。因此，在教学中我要根据
不同类型的学困生，采取不同的教育方法。对于智力较差的学生主要是帮助他们找到自己的优势和兴趣。课堂上，一些简单的问题常常是启发他们来回答，答对后给予诚恳的表扬。二课活动中充分发挥学困生的潜能，捕捉他们身上的闪光点积极鼓励，让他们也品尝到成功的喜悦。抓住时机进行引导教育，使其认识到自卑就是自我埋没，人要有自信心，要有进取心，帮助学困生养成良好的学习习惯。对于那些爱调皮、组织纪律差、思想行为不端的非智力学困生，我是先找其谈话，动之以情，晓之以理，多从“树榜样”、“多表扬”、“提希望”入手，发挥他们的积极性，使其努力向上。
四、教学中及时与班主任、家长沟通，共同教育好学生。
学生大多很听从班主任的教诲，因此，我在教学中，对学生的表现应及时与班主任联系，采取共同的行之有效的教育措施。另外，还应经常进行家访，了解学生的家境与生活，便于协调开展教育。本学期计划开展家访不少于五次。
总之，教育学困生是一项艰巨而又复杂的任务。本学期无论是课上还是课下，我都力争注重对所有学生的教育，尤其是成绩不太好的学生，从不放
过任何一个教育的良机。上述计划若在实施中发现有不妥之处，将认真修改，争取使学困生转化工作开展得更有成效，更完善。
