《古典诗词》校本课程开发计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校本课程开发计划”。
《古典诗词欣赏》校本课程开发计划
开发教师：
主讲人：
教学材料：《中学生必背古诗词》、《唐诗三百首》等 课程类型：人文素养 授课对象：七年级，八年级学生
授课时间：每周一课时
所需教学用具：《诗词中国》、《青少年最该读的古典诗词大全集》、《中国古典诗词赏析》、《中国古典诗词名篇文化鉴赏》
一、课程目标
总目标：推进书香校园建设，营造浓郁诗词氛围。
具体目标：
1、让学生较为系统地接触、学习古典诗歌作品，从小接受古典诗词的熏陶，通过古诗词的阅读和欣赏，培养审美情趣。在大量诵读、欣赏等综合实践活动中，丰富孩子的文化素质。
2、以“诗”研教，造就有文化底蕴的教师。教师们从中外经典著作中汲取营养，一方面提升自身的文化素质，在实践中自觉培育具有高尚精神境界和文化素养的新人，另一方面，带动学生多读书，全面配合“书香校园”建设计划。
知识与能力目标：
1、使学生了解中国古典诗词发展的历史和文化渊源。
2、使学生掌握古典诗词的基本知识，培养学生自主探究学习古典诗词的能力。
3、使学生掌握古典诗词鉴赏的基本方法和技巧，学会鉴赏诗歌。
情感与价值观目标：
1、培养学生读诗的兴趣，提高学生的人文素养和人文精神。
2、让学生在兴趣中学，在诵读中品，在创作中悟，真正领悟到诗歌的无穷魅力。
3、让师生在互动中共同成长，汲取诗歌的营养，满足自身的精神需要，从而达到获得知识、启迪思想、熏陶情感、激发意志和提高语言能力的目的。
1、上课方式
（1）诵读：古诗富有音乐感和节奏，教学生朗诵好中国古典诗词，最重要的是让学生通过朗诵表达出诗人诗意。指导学生朗诵好古诗，帮助学生理解诗词风格、理解诗歌情感的有效方法。
（2）欣赏：让学生学会古典诗词赏析方法。
（3）综合实践：诗词读者交流、诗词创作、情境表演、诗词接龙等。
（4）创作：在学习古诗的过程中，让学生在创作的过程中提高理解能力和写作能力，体会“诗人”的乐趣。
2、课程内容
泊船瓜洲
卜算子 咏梅
长相思
浪淘沙
清平乐.村居秋思
马诗
天竺寺八月十五日夜桂子
鸟鸣涧
芙蓉楼送辛渐
江畔独步寻花
石灰吟
沁园春.雪
诗经.采薇
春夜喜雨
西江月.夜行黄沙道中
天净沙 秋
竹石
渔歌子
闻官军收河南河北
己亥杂诗
浣溪沙等
三、课程实施方式
1、自主性：课程以学生自主活动为主，教师尽可能少讲，尽量让学生多读、多背，给学生尽可能多的时间加强诵读，引导想象，给学生更充分的思维空间。
2、愉悦性。课程内容选择学生乐于接受的古诗课程，丰富的课堂内容，有趣的插图，通过有趣的课堂活动，让学生在课堂中有乐、有得、有趣，让学生更加喜爱我国古代诗歌。
3、在实施过程中，努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念，转变单一的知识接受的教学方式，注重学生多样化的实践性学习方式和自主学习方式，努力提高课程的实施水平。
4、将开辟各类宣传阵地，如学校图书馆、阅览室。充分发挥校园网的作用，开辟读诗特色栏目，设置经典推荐、古诗欣赏等栏目。定期开展丰富多彩的活动，如诗歌朗诵比赛，古诗知识竞赛等。
四、课程评价
加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发与实施质量的保证。
1、对学生的评价，将根据学生的学习情况，及时统计、调查、检测、评价和反思，加强学习过程的管理，以促进本课程的健康发展。
2、采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评、考核评价等多种评价方式并行。在互评的基础上，更要帮助学生学会自我评价。
3、校本课程将学生的情感培养放在首位，因此在确定学生的最终学习等级时一般不设定不合格，而是分“优等、良好、合格”。
4、采取自评和他评相结合，教师评价与家长的评价相结合。
“天意君须会，人间有好诗。”让同学们沐浴诗词光辉，形成浓郁书香校园吧。
