学年度城头中心小学校本研修计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学学校校本研修计划”。
2012－2013学年度城头中心小学校本研修计划
一、校本研修思路
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，我们深深意识到：学校的生存与发展必须依靠自身力量，应以师资队伍建设为核心，以高素质人才培养为根本任务，造就一支品德高尚，业务精良学习型、研究型、创新型、发展型的教师队伍。深入开展以校为本的教学研究，只有这样才能及时解决课改中出现的问题，才能使学校构建成出一支学习型师资队伍，才能提高教学质量，使学校不断发展。
二、校本研修目标：
1、通过校本研修组织教师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。
2、通过校本研修，建立适合我校发展的校本教研制度，建设一支具有学习风气和教研氛围的学习型师资队伍，促进学校教学质量进一步提高，提升学校品位，树立学校新形象。
3、通过校本研修，使教师从研究者变成教研主体，成为学习型、研究型教师，探索出一条新的教师专业化成长的道路，建设一支具有较强科研能力、较高教育教学水平的教师队伍。
三、校本研修框架：
以构建教师终身学习体系，创建学习型校园，促进教师专业化发展为主线，以“自身反思（发现问题）——合作交流（研究问题）——专业引领（解决问题）”为我校校本研修主要形式，开展教育教学研究。
促进教师专业化发展，必须努力做到：
1、全员教师每人都建立充实自己的成长档案，记录内容如下：一是教师个人基本情况介绍和自我评定；二是自我发展目标和规划，包括短期目标、中期目标和长期目标。三是目标达成体系，包括理论学习、专业技能、教学实践、成果、评价（自我评价、小组评价）；四是专业发展内容，包括年度个人发展计划、总结和达成目标过程中的学习内容、实践内容以及成果佐证材料等。
2、学年组或教研组每月组织一次教师成长展示交流活动，并进行互评展示交流活动，促使教师资源共享，取长补短，并进行评定。
四、校本研修基本原则：
1、动员性原则：全校教师都要建立充实教师成长记录个人档案，积极参与校本研修活动，促进教师专业发展。
2、协调性原则：坚持以学校为基地，以教师发展为本，面向全体，突出骨干，促进教师综合素质协调发展。
3、自主性原则：坚持开展校本研修，以教师自学为主，集体同伴互助为辅，强调自我反思，促进教师可持续发展。
4、动态性原则：提高广大教师的参与意识和竞争意识，加强教师成长的动态管理，让每位教师都在竞争中不断超越自己。
五、校本研修总体要求：
1、以课堂教学和课程改革实践中所遇到的实际问题为立足点，以理论研究与实践操作相结合为着眼点，以教师教学方式和学生学习方式转变为切入点，以促进学生发展和教师自我发展为生长点，推进新课程实施与发展。
2、切实加强对校本研修的领导，制定科学有效的、可操作性的校本研究实施方案。校长总负责，教师全员参加、重反思、看实效。
六、校本研修方式：
1、校本研修方式：
①师德教育和新课程理念培训；②现代教育教学理论和新课程通识培训；③新课程学科培训；④现代教学技能培训。
2、理论学习形式：
①教师制定个人专业发展计划，自选教育理论著作进行自我培训；
②教研组或学年组为某一专题研究，进行集体学习有关教育教学理论；③学校根据实际需要统一布置学习内容，进行全员理论培训学习。
3、研讨交流形式：
①以教研组或学年组为单位开展以教学反思、合作交流为主要形式的研讨活动。全面推进“课标、教材、教法”三位一体的研究过程。每个教师轮流承担一专题，进行备课、上课、反思，同伴互评、相互交流，最终达成共识。
②学校每学期确定一个研讨专题，围绕着专题学校每学期至少组织一次全校性的沙龙对话或教学观摩研讨活动。
4、专题讲座形式：
①要积极争取上级部门（县教育局、师资科、教研室、教科室等）的指导，积极争取教研员、教育专家的专业支持与引领，定期为全员做讲座，提升校本研修层次与品位；
②学校名师、学科带头人，业务骨干轮流做专题讲座；
③教学骨干做案例分析、评课、教学反思汇报。
5、组织实施：
①确定教研组或学年组、教师个人的研究专题。每周五下午为教学研究日，搜集整理问题，确定专题，组织分工。
②以教学反思和行动研究为主要形式，定期开展合作论坛。
③开展专题备课、课后集体研讨，做到每月一节课，一次研讨。
④定期展示教师成长记录，促使教师资源共享，取长补短。
⑤开展“打造名优、关注典型、带动整体”的名师评选工程。重视名优教师的带动和辐射作用。
七、保障措施：
1、加强领导。建立相应的领导小组，各成员分工明确，承担课题研究，深入教学，真正做到“精心策划、狠抓落实、注重反思、力求实效”。
2、校本研修活动制度化。建立各种行动研究的制度，改进教学常规管理制度。
3、要加强校本课程、校本教材的研究与开发，挖掘自身文化底蕴。通过坚持不懈地努力，注重积累、筛选提炼，形成校本课程，创编具有学校特色的校本教材。
4、建立“以人为本”的激励机制。关注教师的个性化发展和创造性思维，帮助教师在校本研修中成长、建章建制，形成“发展性奖励”机制。
5、校本研修领导小组：
组 长：仲伟全
副组长：吴从祥、吴茂清、乔玲玲
成 员：陈浩、韦有强、李东、王彬、柏艳
月份工作安排：
（第一学期）
九月：
1、开展校名师评选工作。采取自愿报名，领导听课、评课、群众评议等形式，层层选拔。
2、市333第二层次优秀校长仲伟全校长作班主任讲座、研讨。主题：做幸福的班主任。
3、继续开展“打造精品课堂”活动，领导听课、评课，组织学年组教师集体评课、研讨。
4、继续开展集体备课活动，同年级、同学科组采用新的备课方式，优化教育资源。采取的是集思广益、分工与合作的办法进行备课，同年级教师分单元进行备课，在资源共享的同时实施个性化教学。
十月：
1、组织开展新秀评比活动。从我校的青年教师中评选出教学新秀，进行表彰，同时准备参加市新秀评选。
2、青蓝课程讲座、研讨。主讲教师：韦有强。
3、继续开展“打造精品课堂”活动，领导听课、评课，组织学年组教师集体评课、研讨。
4、继续开展集体备课活动，同年级教师分单元进行备课，在资源共享的同时实施个性化教学。
十一月:
1、学科带头人学科讲座、研讨。主讲教师：乔玲玲
2、继续深化“打造精品课堂”活动。
3、集体备课展示活动。展示我校教师的风采和过硬的基本功。展示我校集体备课的一个侧面。
十二月：
1、学科带头人讲座、研讨。主讲教师：柏艳
2、“打造精品课堂”活动展示，精选出四节课在学校展示。让全校教师观摩、学习、评议。
3、继续狠抓集体备课活动，着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上。使广大教师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我发展。
一月：
1、学生期末测试及试卷分析工作。
2、总结工作，材料归档。
（第二学期）
二月：
1、学科带头人教师讲座、研讨。主讲教师：梁庆梅。
2、教师说课比赛。
3、继续开展“打造精品课堂”活动，领导听课、评课，组织学年组教师集体评课、研讨。
4、继续开展集体备课活动，同年级教师分单元进行备课，在资源共享的同时实施个性化教学。
三月：
1、骨干教师讲座、研讨。主讲教师：吴从祥。
2、“打造精品课堂”活动展示，名优教师展示课。让全校教师观摩、学习
3、继续开展集体备课活动。
四月：
1、参加市“三位一体”研究校本教研展示与评比活动。
2、骨干教师讲座、研讨。主讲教师：陈浩。
3、继续开展集体备课活动。
五月：
1、骨干教师讲座、研讨。主讲教师：魏静。
2、校本教研先进个人申报及评选工作。
3、学生期末测查工作及试卷评析工作。
4、总结一学年来的校本教研工作，材料归档。
