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保育工作计划
（2013-2014学年度第一学期）
丰南三幼北园
大四班
韩乐
2013年9月
一、指导思想
在我国的《幼儿园教育指导纲要》中指出:“保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”。明确的提出了保育工作在幼儿教育中的重要地位。身为保育员的我们是承担保育工作的主要责任人,保育员专业素养的高低直接影响着幼儿园保育质量的优劣。本学期我将会严格按照《刚要》的要求认真工作，不断学习提高自身的专业素质。必须明确幼儿园的任务和要求, 理解保教并重的含义,充分意识到幼儿期保育工作的作用和意义；明确幼儿期是身体各部分发育的重要时期, 也是个性发展的重要时期, 更是智力发展的关键时期,幼儿需要保育员全心的爱护和悉心的照顾;明确我们保育员和教师同等重要,一举一动,一言一行将影响幼儿的一生；明确我们保育工作决不是一般意义上的打扫,而应包括对幼儿身体各方面的保护与促进、对幼儿心理等方面进行保育；明确我们保育员必须掌握一定的专业知识,而且具有满腔热情的工作态度。
二、工作目标
促进幼儿身体发育，增进幼儿对环境的认识，培养自信等
良好个性心理品质和行为习惯，养成清洁卫生的习惯。良好的进餐习惯，良好睡眠及穿脱能力等。
三、具体内容和措施
1、严格按照幼儿园的保育员一日操作流程的具体内容工作，明确在什么时间应该做什么工作。从早上进幼儿园到下班回家，每个时间都有具体明确的规定。我们根据幼儿园一日生活的各个环节，确定了晨间清洁与消毒、晨间户外活动、早点、教学活动、洗漱、进餐、午睡、午点等多项不同的流程，例如在洗手或上厕所时结合文字与实景照片对每个流程做了具体的操作说明。而且不同的年龄段、不同季节会有不同的时间调整。一是我们保育员熟记一日生活、活动中各环节的具体时间、常规操作程序内容及要求(包括教师、幼儿的活动常规及要求), 明确什么时间该做什么,怎么做, 做到心中有数, 行动起来才能有条不紊。二是班内的物品应当归类摆放, 位置固定。如卫生清洁用品一律放卫生间； 教师用的教具、材料装箱的应写上文字标志便于寻找； 幼儿活动常用的东西, 如各种玩具、纸、笔、剪刀、浆糊、幼儿用书等, 应清楚它们放在什么地方, 以便使用时准确迅速取放等。
2、加强学习，树立正确的职业道德观。我们保育工作看
似简单，实质上是一项琐碎、繁杂的工作，它一方面需要我们倾注爱心，要求我们有热爱儿童、乐于奉献的精神，另一方面要求我们要具备多方的实践能力和较高的综合素质。为此，我要树立终身学习的理念，通过不断学习来提升自己各方面的素质，如通过学习时事政治、规章制度来培养正确的人生观；通过学习道德规范来提高自身修养；通过学习教育学、儿童心理学、卫生保健等专业知识来提高业务能力；通过学习文化知识来提高自身综合素质。只有通过不断的学习，我才能与时俱进，了解最新的观念，掌握最新的知识，才能明白工作中的是与非、对与错，才能树立正确的职业道德观，进而做好本职工作。
3、保育员积极有效配合教师进行课堂教学，做好助教工作。教师和我们之间的相互配合主要体现在课堂教学和日常生活中。良好的保教关系需要保育员和教师在一日生活中相互沟通，不要彼此把工作职责区分开来，单纯的分清保育和教育。这样只会分离保中有教的联系，直接影响教学质量。良好的保教配合需要保育员做个有心人，在教育教学过程中，及时把一些情况反应给老师，为教学设计提出意见和建议，提出教学中存在的不足。只有保育员的积极配合，才能使教育更出色，使孩子学到更多的知识。
四、自身要求
保育员操作精细化是一项复杂而艰巨的工作，它涉及了保育员工作的方方面面，需要用一颗坚持不懈的心去努力，需要有相当高的精神境界和道德修养，需要有一个宽厚博爱的胸怀凭着工作的良心和做人的爱心去对待工作、对待幼儿。保育员要在工作环境中营造出一种良性的职业道德氛围，利用公众舆论和家庭监督的力量，形成一种自觉遵守职业道德规范的良好风气，使自身在工作中自觉规范行为，并努力提升自身的职业素养和水平。我们相信当精细化成为一种习惯，保育员的专业化道路也就豁然开朗，保育员工作同样会成为家长关注的焦点，成为我们的特色与品牌。
