灯明寺中学工作计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学教学的工作计划”。
灯明寺中学
2011-2012学年度第二学期教育教学工作计划 指导思想
围绕县教育局2012年总体工作目标，以县教研室的工作思路为指导，结合我校实际情况，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学提高课堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“质量意识”“创新意识”“效率意识”狠抓教学常规管理，更新教师教学观念，以实现灯明寺中学的教学质量的稳步提高和可持续发展而努力。
工作目标
一、狠抓教学常规、规范制度、细化规程、抓严细节、抓实过程、形成特色。
二、真正更新教师观念，促进青年教师和骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质。
三、强化教育科研，促进教学和科研一体化，使学校教学工作科研化，教学研究经常化。
四、发挥教师团结、协作精神，强化团队意识，增强学校凝聚力。
五、继续抓好抓实毕业班的教学工作，争创12年最优化的中考成绩。
六、完善各项教学奖励制度，促进良好教风学风的形成。
七、认真组织各类竞赛提高学生学习兴趣，争取各学科取得好成绩。
八、发挥特殊人才的潜能优势，多渠道培养个性人才
工作任务与措施
一、以提高教学质量为根本，规范制度，细化管理狠抓常规落实
1． 本学期教导处集中精力抓好《灯明寺中学教学常规检查评估办法》、《灯明寺中学绩效工资考核办法》、《灯明寺中学教学质量评估与奖励办法》、《灯明寺中学骨干教师培养与管理细则》、《灯明寺中学教育教研实施细则》等各项规章制度的细化与落实。注重过程管理，力求实效，对各项检查次次有记录，及时公示并记入教师业务档案。
2． 开展多种形式的成果汇报方式，优化课堂教学，向45分钟要质量要效益，用新的方法、新的模式、新的途径，提高课堂教学实效。
二、加大教师培训力度，打造名师队伍
1、经常组织外出听课培训，有针对性培养骨干教师、青年教师、特岗教师，采取“请进来，走出去”的多种形式提高教师的课堂教学水平。
2、积极推进名师工程落实帮扶制度，提高新教师的教学水平，在教师中开展“传帮带”活动（特别是发挥徐坎芹老师说课、讲课、多媒体课件设计等方面的优势），实现以老带新采取多种形式强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性，将县局组织的‘信息技术应用能力培训“”教学技能培训“教师业务学习”等纳入教师绩效工资考核，与各种奖励制度挂钩。
三、立足校本教研，推进课堂改革
本学期，教导处将切实加强对校本教研和课堂改革的引领和指导，推动教师转变观念，在具体教学实践中开展教学行为研究。
1、组织学习培训，开展教学反思。教研组长利用每周教研活动时间组织教师理论学习和业务学习。组织教师参加各级各类培训，充分利用农远工程的卫星接收资源，观看名师教学录像，引领教师专业发展。倡导教学反思，每周选择若干篇目，围绕一个主题，进行反思交流。努力推动广大教师将先进的教育理念转化为教育实践行为，“让学生动起来，使课堂活起来”。
2、优化和完善集体备课模式。由郑灿桥副校长和教导干事蹲点年级组，指导集体备课，分工协作，互动探究。集体备课要求备教材、备学生、备重难点、备教学过程、备教法、备板书、备练习，重点放在教学设计和学生活动上。特别是新课程背景下，要创新集体备课活动，研究新教材结构体例上的创新，处理好学习领域、科目与模块的关系；研究新课程的目标达成，实现学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的发展；创造新颖的教材呈现方式，探究多样化的教学方法；探究从问题到方法的教材处理，科学与人文相结合的教学设计。
3、构建高效课堂，应对中考新挑战。各教研组和备课组要聚焦课堂，探讨课堂细节，在创设情境、设置问题、启发引导、合作研究、教师点拨、归纳小结、迁移应用、感悟反思、检测反馈等方面集思广益。要开展“教师论坛”、“中考研讨”等形式多样的教学研究活动，确定应对中考的措施和方案，分阶段、有步骤、有重点地落实中考备考中的各项教学工作。
4、以校为本，构建课程体系。在严格执行国家统一的课程计划的前提下，规划和落实综合实践活动课程，让学生真正获得实践性的学习机会，尝试搜集和处理信息，尝试提出和探究活动，建立实事求是的科学态度，体验服务与责任，学会合作与分享。要积极开发校本课程，进一步培育“艺术剪纸”、“美文鉴赏”
校本特色课程，拓展教师专业发展空间，促进学生全面而有个性地发展。加强课程管理，推进学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。
5、教师按时参加各级教研，进修等活动，活动要有记录，每次教研都要有成果展示。
6、为教师构造学习的平台，用好学校的各种资源（多媒体、网络资源、各实验室），通过教研解决教学实际问题提高教学质量。
7、继续做好课题申请和研究工作。本学期内两个市级课题都要完成阶段性总结。
8、提高教育科研力度，加大经费投入。本学期我们为教师们订阅了多种教学刊物，为教师开展有广度有深度的教研活动，提高教师的整体素质提供了物质保障。
9、积极组织教师参加省、市、县各级优质课竞赛、各种学科论文案例课件制作比赛，争取人人都有成果。充分发挥骨干教师的引领作用，青年教师人人上展示汇报课，老教师人人都上示范课。
四、强化质量意识，遵循严谨、科学、循序渐进的质量意识，切实保证学校教学水平教学质量的稳步提高
1．严格各种检测制度，贯彻执行《灯明寺中学教学质量检测与奖励办法》以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
2.以班级为整体考核对象，培育优势学科的同时不忘促进各科均衡提高。
3.再重视大考的终结评估的基础上，关注平时过程性质量检测的重要性。
五、科学拼搏，构建初三高效复习，争取12年中考更上一层楼
1、确立“高考点低落点”的实际教学原则，以我校的学生现状为出发点，以最大的投入换取最优的回报。
2、加强初三的工作指导，成立毕业班领导小组，加大初三各项工作的管理力度，保证初三的各项工作有序开展。
3、加大对初三教学工作经费保障投入的力度。
六、挖掘潜力，深化体、卫、艺教育，形成特色管理多渠道培养人才。
1、继续抓好兴趣小组，重点是王瑞老师的美术小组和王宝胜老师带领的体育小组，加强管理，加大投入，在学习成绩不太好的学生中从音体美方面发现人才，培养人才。
2、重视体卫艺信息工作，从基础抓起，提高教学质量，为我校的发展注入
新的活力。
3、积极组织各项比赛，发现人才，培养人才。
4、继续开发适合我校校本课程及综合实践活动课程，在原有的课程方向基础上，深化、细化，使我校的校本课程逐渐彰显出学校的特色。综合实践活动课程在下学期计划有新的变动，由教导处统一制定方案和实施计划，并衍生出一部分小的活动主题，各年级任课教师结合本年级学生特点和爱好，结合教师自身的实际情况，自由选择活动的主题，这样既成系统，又有各自的特点。校本课程在下学期计划在原有的基础上，继续推进剪纸校本课程的进程，让剪纸成为我校的一道风景线。
七、做好迎接省“三级课堂优化组合”、市“督导评估验收”等各项迎检工作。
八、以人为本，激活多方合力，增强学校凝聚力。
1、强调激励与制约并举，用全新的机制，人性化的投入，激活多方合力。
2、借严峻的挑战，谋求发展，坚持苦干与巧干相结合，主张补短与扬长兼顾，创设团结协作、良性竞争的互动机制，走活教学管理这盘棋。
灯明寺中学
2012-2-5
